Презентации по Философии

В Новое время начинает формироваться новое понимание общества и человека в нем. Сначала в рамках философских течений А позже появились общественные науки (социология, политология и др.) Философские учения оформились еще в средневековье (основывались на религиозных учениях, философия - «служанка богословия»):

SCIENZE E TECNOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE Il nome del mio corso è Scienze e Tecnologia della Comunicazione. Questo corso contiene i saperi diversi:  sociologici, antropologici, psicologici, storici, linguistici e storico-artistici (arte, cinema, musica e teatro), ma anche la conoscenza pratica di tecniche

Вопросы: Описательные модели принятия решений. Феномены индивидуальных решений. Феномены коллективных решений. Стили принятия решений. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССОВ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССОВ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ 1. Описательные модели принятия решений

Биографический очерк 7 февраля 1870 – рождение 1888 – поступление в Венский университет 1895 – получение медицинской степени 1897 – женитьба на Раисе Эпштейн 1902 – начало посещений кружка психоаналитиков во главе с Фрейдом 1910 – избрание президентом Венского

Развитие современной школы требует знания особенностей каждого школьника, путей профессионального сопровождения ребенка, умения определить индивидуальный маршрут воспитанника с учетом его психофизических, и индивидуальных особенностей. На основании анализа реальной ситуации психолого-медико-педагогического сопровождения и в целях обеспечения комплексной специализированной помощи детям и

Learning Objectives 3.1 How does sensation travel through the central nervous system, and why are some sensations ignored? 3.2 What is light, and how does it travel through the various parts of the eye? 3.3 How do the eyes see, and how do the

Исследуемые проблемы: Проблема научности философии и снятие «проклятья Канта» Парадокс научности (может ли философия быть научной, если окончательно, с доказательствами решила базовые философские проблемы; может ли она развиваться далее?) Конкретно-всеобщий подход (сжатое описание и объяснение не только общего –

Цветовой круг Ньютона Цветовой круг Гёте

Фрэнсис Бэкон - английский философ, историк, политик, основоположник эмпиризма. В 1584 году в возрасте 23 лет был избран в парламент. С 1617 года лорд-хранитель печати, затем — лорд-канцлер; барон Веруламский и виконт Сент-Олбанский. Фрэнсис Бэкон Уже в молодости Ф.Бэкон вынашивает грандиозный план “ Великого Восстановления наук”, к реализации которого

Локк и Лейбниц Онтологические предпосылки и природа познания Спор о «врождённых идеях» Нативизм и его критика Дж. Локком Контраргументы Г. Лейбница в защиту концепции «врождённых истин» Онтологические предпосылки рационализма и рационалистическая концепция познания «Разумность» мира как условие его познаваемости Эволюция западноевропейского

ПЛАН 1. Поняття соціальної спільноти і соціальної групи. Основні параметри та характеристики групи. Класифікація соціальних груп. 2. Психологія малих соціальних груп. Основні підходи в дослідженні малої групи. Класифікація малих соціальних груп. 3. Психологічна характеристика великих соціальних груп. Найважливіші характеристики великих

Тестирование — это метод диагностики психических возможностей индивида ( тех или иных способностей , склонностей, навыков), а также их соответствие определенным нормам путем анализа способов выполнения испытуемым ряда специальных тестов. Примеры тестов

Аффективті бұзылыстар – эмоциональды күйдің өзгерістерімен жүретін әртүрлі психикалық бұзылыстар тобы. Маниакальды-депрессивті психоз Ұстамалар ретінде немесе аффективті бұзылыстар фазалары арасында интермиссия болатын, психикалық денсаулығының толық қалыптасуымен және тұлға қасиеттерінің

2004 7 лекция - Аспекты управления 2 Механизмы управления. Принцип управления по отклонению - принцип обратной связи: контроль выходного действия; Принцип управления по возмущению - принцип прямого управления: контроль возмущающего фактора; 2004 7 лекция - Аспекты управления 2 Механизмы управления

План лекции: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА 2. ОБЩЕСТВЕННЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА 3. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ИНСТИТУТЫ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕК 1.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание

ВОПРОСЫ: Человек и мир в современной философии. Природное и общественное в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Основные подсистемы общества. Философия и медицина имеют один объект исследования

Типи обдарованості (Ю.Гільбух) Диференційоване навчання в школі Диференціація в освіті (між школами, класами, групами учнів та окремими учнями в межах школи). Види диференціації: за здібностями, за недостатністю здібностей,за майбутньою професією, за інтересами учнів. Рівні диференціації; мікро-, мезо- та макрорівні (

Если педология (как наука о развитии ребенка) изучает роль и влияние среды на ход развития, то она должна всегда уметь находить ту призму, которая преломляет влияние среды на ребенка. Л.С. Выготский (Из стенограммы цикла лекций по педологии, прочитанных в 1934г.)

Возникновение аналитического марксизма Когда? Аналитический марксизм возник в 1970-е годы как одно из направлений приобретавшего все большее влияние академического марксизма.* Из какой идеи?  Марксизм остается продуктивной интеллектуальной традицией, в рамках которой можно задавать новые вопросы и формулировать ответы на

Цель и задачи ЦЕЛЬ: Развитие навыка эмпатии ЗАДАЧИ: Раскрыть совместно с группой понятие «эмпатия»; Отработать навык распознавания невербальных показателей эмоционального состояния; Отработать навык адекватного проявления эмоций; Отработать навык конструктивного реагирования на различные эмоции. ВРЕМЯ занятия 1,5 часа

Почему важно знать возрастные особенности детей учителям воскресной школы? ЦЕЛЬ Изучив возрастные особенности, уметь планировать программу. Думать о ребенке: куда я приведу его? Что я хочу, чтобы ребенок умел, знал? Как он должен вести себя с другими детьми?

If you don't get everything you want, think of the things you don't get that you don't want. ~Oscar Wilde Life is a shipwreck but we must not forget to sing in the lifeboats. ~Voltaire