Презентации по Философии

?

Основной устой русского менталитета – терпение, державность, сильное государство. Основной устой русского менталитета – терпение, державность, сильное государство. Менталитет - (fr. – mentalite – направление мыслей) – образ мышления, мировосприятия, духовной настроенности, присущие индивиду или группе

Филосо́фия (др.-греч. φιλοσοφία, дословно — «любомудрие», «любовь к мудрости») — особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о наиболее общих характеристиках, предельно-обобщающих понятиях и фундаментальных принципах реальности (бытия) и познания, бытия человека, об отношении человека и мира. К задачам философии на протяжении её истории

Современная схема эволюции гоминид

НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ 1.Спрямованість особистості: сутність, основні характеристики та зміст. 2.Поняття про темперамент та його властивості. 3.Вивчення темпераменту особистості військовослужбовця. СПРЯМОВАНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ: СУТНІСТЬ, ОСНОВНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТА ЗМІСТ До основних психічних властивостей належать: 1 ПСИХІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ – це стійкі

Развитие представлений о материи Материя и её виды. Структурные уровни организации материи МАТЕРИЯ - физический материал, из которого построена Вселенная, то, что занимает пространство и имеет массу; она бесконечна, многообразна, состоит из различного типа «дискретных» частиц, находящихся во взаимодействии.

1. Задумываясь о судьбе будущих поколений, вы часто беспокоитесь о том, каким будет мир через 50 лет? a. Довольно часто b. Очень редко или никогда c. Иногда 25.05.2017 2. Если вы разобьете зеркало, будете ли вы волноваться

Понятие «конфликт» Что такое «конфликт»? спор, столкновение. Конфликт — ситуация, в которой каждая из сторон стремится занять позицию, несовместимую и противоположную по отношению к интересам другой стороны. Конфликт — особое взаимодействие индивидов, групп, объединений которые возникают при их несовместных взглядах,

Современный мир, мегаполис, бизнес - слишком много стресса! - неопределенность ситуации порождает напряженность, - нехватка информации искажает восприятие, - постоянная угроза неприятностей создает тревожность, - непредсказуемость, невозможность планировать погружает в состояние незащищенности, - нереализованные ожидания - вот и беспомощность, -

Сложность анализа агрессии Обычно агрессивное поведение рассматривается как составная часть внутривидового агонистического поведения, но иногда говорят и об агрессивности хищника по отношению к жертве и т.п. Под агонистическим поведением понимается «сложный комплекс действий, наблюдаемый во время конфликтов между особями одного вида

Conflict In a broad sense - -Opposition -Clash The main reasons for the conflict of parents with children : 1.Transitional Age 2.Striving for independence 3.Parents do not want to accept

Три группы психотравмирующих факторов в структуре отношений к болезни ребенка, способствующих формированию психогенных психических расстройств у членов семьи информационные эмоциональные поведенческие Психотравмирующие факторы, связанные с дефицитом информации Затруднения в понимании особенностей поведения Дефицит доступной корректной информации

Определения понятия Сострадание — гуманность, милосердие, соболезнование, сердобольность, участие, сочувствие.   Словарь синонимов Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые несчастьем другого человека. Словарь Ожегова Сострадание — сочувствие чужому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека. Толковый словарь Ушакова

Что такое Даосизм?  Даосизм (道教, пиньинь: dàojiào) — учение о Дао или «пути вещей», китайское традиционное учение, включающее элементы религии и философии. Обыкновенно различаются даосизм как определенный стиль философской критики (дао цзя) и даосизм как совокупность духовных практик (дао цзяо). Дао

1. Сущность и структура социального и гуманитарного познания Понятие «социально-гуманитарное познание» рассматривают с двух точек зрения Во-первых, любое познание носит социальный и гуманитарный характер, поскольку возникает и существует в обществе, осуществляется людьми и его содержание и формы определяются социально-культурными

План лекции Понятие профессиональной этики и профессиональной морали Характеристика профессиональной морали 2.1. Структура морали 2.2. Свойства морали 2.3. Функции морали 3. Система профессионально-этических представлений Ключевые понятия Профессиональная этика

ЭПОХА КЛАССИЦИЗМА Классицизм (от лат. classicus—образцовый )—стиль в литературе и искусстве XVII — начала XIX в. классицизм Ясные гармонии Строгие формы Уравновешенные чувства. В восемнадцатом столетии начинается новый этап развития общественного сознания – Эпоха Просвещения.

2 А. Я стараюсь найти компромиссное решение. Б. Я пытаюсь уладить дело с учетом интересов другого человека и моих собственных. 3 А. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего. Б. Я стараюсь успокоить другого

Использованные материалы: Роберт Шрамм. Детский аутизм и АБА; материалы конференции фонда «Обнаженные сердца»; материалы практического тренинга Юлии Эрц. Сотрудничество – основа развития, обучения, воспитания, важное условие комфортного взаимодействия.

Содержание: 1. Введение 2. Основные направления средневековой философии. 3.Проблема соотношения общего и единичного в философии реализма (универсализма). 4. Проблема соотношения общего и единичного в философии номинализма 5. Вывод. 6. Список литературы. ВВЕДЕНИЕ Средневековая философия представляет собой тот

«Взаимодействие с 4 властью – СМИ. Медиаграмотность»

ПОНЯТИЕ «СТРЕССА» ЧАСТО СТРЕСС СВЯЗЫВАЮТ С ТАКИМИ ПОНЯТИЯМИ КАК «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ», «ПСИХИЧЕСКИЙ», «НЕРВНЫЙ СТРЕСС», И ОТНОСЯТ ЕГО К ЧЕМУ-ТО НЕГАТИВНОМУ, ЧТО ПЛОХО СКАЗЫВАЕТСЯ НА ЗДОРОВЬЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОСТОЯНИИ ЧЕЛОВЕКА. ТАК ЛИ ЭТО НА САМОМ ДЕЛЕ, ЧТО В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ОБОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ТЕРМИН, КАКОВА

Зигмунд Фрейд (1856 – 1939) Психоанализ З.Фрейда: Генетический подход Энергетический подход Динамический подход Разделение психической личности (Фрейд, 1989, с. 349) Психосексуальная теория Психосексуальные стадии – биологически детерминированная последовательность, их порядок неизменен и культурно универсален.

  Мақсаты: Оқушының өз мінезіне басшылық жасай алуын қалыптастыру; Көңіл-күйін жағымды арнаға түсіруге баулу; Көтеріңкі көңіл-күйдің айналасындағыларға әсерін түсініп,сезінуге  тәрбиелеу Әдіс-тәсілдер: Әңгімелесу, сұрақ-жауап, тілегін білдіру, жаттығулар т.б. Құралдар: Суреттер, слайд, әңгіме т.б.