Презентации в PowerPoint

РАСТЕНИЕВОДСТВО - это отрасль сельского хозяйства, выращивание культурных растений.

Изложение Снеговик Весь день шёл мягкий пушистый снег. Дети решили слепить снего-вика. Мальчики скатали три снеж-ных кома и положили их друг на друга. Девочки сделали из угольков глаза, из морковки – нос, из веток – рот. На голову надели старое

ПЕРВЫЙ ПЕРИОД - период предложений, состоящих из аморфных слов-корней (от 1 года 3 мес. до 1 года 10 мес.). Этот период включает в себя 2 этапа: этап однословного предложения и этап предложений из нескольких слов-корней. На этом кратковременном

Ты всегда в ответе за тех, кого приручил…» Антуан де Сент Экзюпери Основополагающий вопрос: Люди и животные –

Белоствольные красавицы Дружно встали у дорожки, Книзу веточки спускаются, А на веточках сережки. (Береза)

Цель Эстетическая и экологическая организация пространства детского сада, повышение экологической культуры всех участников проекта. Задачи Пополнить знания детей и родителей о природе и повысить культуру всех участников проекта по экологии. 2. Развивать творчество, фантазию, речь, логическое мышление,

ИННОВАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ .

Все мы шустрые, спортивные, Смелые, активные, Сообразительные, любознательные, В общем, привлекательные. Все мы умные, красивые, И самые счастливые.

  Это период интенсивного развития и роста детского организма: существенно меняется характер ребенка; активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности.   улучшается координация, движения становятся все более уверенными; активно развивается моторика. ! Физическую нагрузку

«Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология - на науке. С искусства все начинается, технологией заканчивается, чтобы затем все началось сначала». Беспалько В.П. Проектирование

ПЛАН ИГРЫ Светофор Регулировщик Дорожные знаки Автомобили Добрые советы Светофор Это слово составлено из двух частей- «свет» и «фор». «Свет» - это всем понятно. А «фор»? «Фор» произошло от греческого слова «форос»,

Основной целью является вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Мы работаем над решением следующих задач: - установить партнерские отношения, учитывая личностно -ориентированный подход с соблюдением интересов семьи и ребенка -объединить усилия семьи и детского сада для развития и

Слоны могут слышать ногами так же как и ушами. Рекорд, находиться без воды, принадлежит скалистой белке.

17 февраля. Классная работа. Минутка чистописания Сегодня на минутке чистописания мы напишем три буквы. Первая является суффиксом в слове отметка. Какая это буква ? Вторая  буква – окончание в существительном отметка, употреблённом в именительном падеже. Какая это буква

Тема занятия : «Изображение декоративных цветов» Ход занятия: Вводная беседа «Любование цветами» Просмотр презентации «Цветы в окружающем мире», сравнение реальных и декоративных изображений цветов. (обращаем внимание на изменение формы, цвета, размера, добавление узора.) Знакомство с новыми понятиями.

Отгадайте ребусы ВА И ТЯ А СЯ ТЯ С ША ТА Вова Витя Вася Настя Наташа Наша фамилия …. Нас в семье …: мама, папа, сестра (брат) и я. Маму зовут …,

МОИ КООРДИНАТЫ: Тел. Эл. адрес: natali.0608@mail.ru Кредо педагогической работы: «Развитие личности ребёнка через доброту, любовь, доверие, творчество, сотрудничество, диалог».

Работа в парах. Что надо делать для того, чтобы сохранить своё здоровье на долгие годы? Режим дня. Режим дня – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня.

Вид проекта: образовательный. Тип проекта: исследовательско-творческий. Время проживания проекта: долгосрочный (май-сентябрь). Участники проекта: воспитатели, дети, родители. Проблема: поиск развивающих форм работы, позволяющих расширить и обогатить у детей представления о картошке.

Лисина Мая Ивановна (1929 - 1983) - выдающийся детский психолог, основатель оригинальной научной школы, автор концепции генеза общения ребенка со взрослым, она фактически стала основательницей отечественной психологии младенчества. В 1952 г. окончила отделение психологии философского факультета МГУ, училась в аспирантуре у