prezentatsiya iom презентация

комбинированного вида
№ 52 «Ласточка»
Учитель-логопед Решетникова Валентина Алексеевна

развитие речи ребенка. Педагог-психолог проводит углубленную диагностику психической сферы (памяти, внимания, восприятия, мышления), развития эмоционально-личностной, мотивационно-волевой сфер. Воспитатель составляет педагогическую характеристику, где отражает трудности, которые испытывает тот или иной воспитанник в различных ситуациях; особенности индивидуальных черт их обучения и воспитания. Медицинский работник предоставляет информационную справку о состоянии здоровья дошкольников и выписку из истории развития.

образовательный маршрут это интегрированная модель психолого-медико-педагогического воздействия специалистами с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени.

образовательной работы); содержательный (отбор содержания программного материала на основе образовательных программ, реализуемой в ДОУ, в том числе программ дополнительного образования); технологический (определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей ребенка); диагностический (определение системы диагностического сопровождения); результативный (формулируются ожидаемые результаты, сроки их достижения и критерии оценки эффективности реализуемых мероприятий).

стимуляции развития речи и профилактике речевых нарушений у детей раннего и младшего дошкольного возраста; * осуществление коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста; * осуществление взаимодействия всех участников коррекционно развивающего процесса (специалистов ДОУ, родителей), * повышение уровня компетентности воспитателей и родителей, вовлечение их в процесс коррекции и развития речи ребенка.
*показ приемов работы с ребенком: обучение правильному выполнению артикуляционной и пальчиковой гимнастики, закрепление поставленных звуков; * оценка успехов и выделение трудностей у ребенка, акцентирование внимания на коррекционной помощи дома.

по адаптации, стимуляции сенсорного развития и профилактике поведения у детей раннего и младшего дошкольного возраста;
*осуществление коррекции эмоционально-волевой сферы, нарушений в когнитивной деятельности у детей старшего дошкольного возраста;
*повышение уровня компетентности воспитателей и родителей, вовлечение их в процесс коррекции и развития ребенка.

в процессе развития ребенка,
*выбрать правильное направление домашнего обучения,
*вооружить определенными знаниями и умениями, методами и приемами родителей.

Коррекционная работа медработников

*информирование, консультирование о режимных моментах детей в ДОУ и дома,
*оказание физиотерапевтических мероприятий, оздоровительных процедур.
*направление на консультирование к специалистам (неврологу, окулисту, хирургу…)