Презентации по Математике

  4.BO=OD, AO=OC (по свойству диагоналей параллелограмма) ABCD – ромб, по определению 5.ABCD – параллелограмм → AB=CD, CB=AD (по свойству противоположных сторон параллелограмма 2. ΔABO=ΔCBO, по 2-м катетам(BO-общая, AO=OC) 3. AB=BC=CD=AD, так как ABCD – параллелограмм Теорема доказана.

Цели занятия: Развивать мотивацию к дальнейшему овладению математической культурой, творческое воображение Обобщить умения детей выполнять действия с дробями на основе знаний различных метрических единиц Воспитывать наблюдательность, обоснованность суждений, привычку к самопроверке Путеводитель Кроссворд Как возникли дроби Меры

Жозеф Луи Лагранж (1736-1813) — французский математик и механик, физик. Один из лучших математиков 18 века. иностранный почетный член Петербургской АН (1776).Труды по вариационному исчислению, где им разработаны основные понятия и методы, математическому анализу, теории чисел, алгебре, дифференциальным уравнениям.

В этом случае задача сводится к оптимизационной и формулируется следующим образом: требуется определить такие координаты экстремальной точки поверхности отклика в которой она максимальна (минимальна). Разработано множество методов пошаговой оптимизации, мы же рассмотрим

СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ 1 ОБОЗНАЧЕНИЯ И СИМВОЛЫ 1.1 ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР 1.2 СИМВОЛЫ 2 ЛЕКЦИЯ №1. ВВЕДЕНИЕ. ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ПРОЕКЦИИ ТОЧКИ И ПРЯМОЙ ЛИНИИ 2.1 МЕТОД ПАРАЛЛЕЛЬНОГО ПРЯМОУГОЛЬНОГО ПРОЕЦИРОВАНИЯ 2.2 ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ПРОЕКЦИИ ТОЧКИ. КООРДИНАТЫ ТОЧКИ. КОМПЛЕКСНЫЙ ЧЕРТЕЖ 2.3 ПОЛОЖЕНИЕ

Оң жақтағы мысалдардың жауабын сол жақтағы сөздердегі әріптердің санымен қос. дүйсенбі сәрсенбі жұма 25:5 6⋅2-1 28:4 5 11 7 48 6+6+6 18 6+6+6+6+6+6 36 6+6+6+6+6+6+6+6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

Расстояние от точки до прямой Задача 1. . Задача 2. Расстояние от точки до плоскости Задача 1. . Задача 2. Расстояние между скрещивающимися прямыми Задача 1. . Задача 2. Угол между двумя прямыми Задача 1, Задача 2.

Цель – раскрыть некоторые моменты, связанные с числом 3 Предмет исследования – число 3. Задачи: • узнать о значении числа 3; • подобрать литературу о числе 3; • выявить связь числа 3 с устным народным

Применение производной к исследованию функции. Возрастание и убывание функции. ) х у у = f (х) ) ) Повторение: ~ определение возрастающей и убывающей функций ~ геометрический смысл производной

Повторяем теорию. Линейные неравенства с одной переменной. 3 4 1 2 Вашему вниманию представлены 48 прототипов задачи № 13 Открытого банка заданий по математике. ГИА – 2012. 5 7 6 8 11 12 9 10 13 15 14

Данный курс рассчитан на учащихся 10-11 классов, изучающих математику на профильном уровне, и ориентирован на подготовку к ЕГЭ. Формы занятий – практикумы, уроки-проекты, уроки-исследования. Программа курса рассчитана на 68 учебных часов. Основное внимание уделяется деятельностному подходу

Введение в понятийные основы моделирования систем Цель лекции Универсальные понятия, атрибуты одного из наиболее мощных методов познания в любой профессиональной области, познания системы, процесса, явления. МОДЕЛЬ И МОДЕЛИРОВАНИЕ 

Докажите, что площадь параллелограмма равна произведению двух его смежных на синус угла между ними. A a D B S = a b sina № 1021 b C Докажите, что площадь параллелограмма равна половине произведения его

Теоретический тест (с последующей самопроверкой) 1. Выпишите лишние слова в скобках: Аксиома – это (очевидные, принятые, исходные) положения геометрии, не требующие (объяснений, доказательств, обоснований). 2. Выбрать окончание формулировки аксиомы параллельных прямых: Через точку, не лежащую на данной прямой,

Цель урока целеполагание Расположите ответы в порядке возрастания и назовите ключевое слово урока 7 : 2 =   1 : 10 =   1 : 4=   90 : 100 = П Р Т Е Н О Ц      

Историческая записка Леонард Эйлер (1707-1783)- швейцарец по происхождению. Приехал в Санкт-Петербург в 1727 году. Не было такой области математики XVIII века, в которой Эйлер не достиг бы заметных результатов. Например, решая головоломки и развлекательные задачи, Эйлер заложил основы теории графов, ныне

Лекція №3. Чисельні методи одновимірної мінімізації 1. Постановка задачі. (Алгоритм Свенна) 2. Методи нульового порядку (прямі) 2.1. Метод дихотомії 2.2. Метод золотого перерізу 2.3. Метод квадратичної апроксимації 2.4. Метод Фібоначі

Решение задач по готовым чертежам.

Совместные измерения представляют собой производимые одновременно измерения двух или нескольких, как правило, неодноименных величин для нахождения зависимости между ними. Этот вид измерений находит широкое применение в научных, технических и метрологических измерениях. Совместные измерения применяются в метрологической практике

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА. МА - МА – МА - наступила вновь зима. РА – РА – РА – снежная гора.

Цель и задачи работы Целью выпускной квалификационной работы является создание информационной системы для повышения эффективности выполнения анализа математических функций (на примере решения определенных интегралов). Задачи выпускной квалификационной работы: 1) описание и анализ предметной области; 2) формулировка требований к системе; 3)

Сабақтың түрі: қайталау Сабақтың көрнекілігі: Слайд, Кластер, интербелсенді тақта Сабақтың әдісі: деңгейлеп оқыту, сын тұрғысынан ойлау элементтері Сабақтың мақсаты: Білімділік: Рационал бөлшектердің негізгі қасиеттерін меңгерте отырып, бөлшектерді қысқартуға есептер шығарту. Дамытушылық: Есеп шығару дағдысын

Предикаты   Предикаты  

DISCRETE RANDOM VARIABLES A discrete random variable can take on at most a countable number of possible values. For example, a discrete random variable X can take on a limited number of outcomes x1, x2, …, xn (n possible outcomes), or