Презентации по Математике

Григорий Яковлевич Перельман родился 13 июня 1966 года в Ленинграде. Его папа был инженером-электриком, в 1993 году эмигрировал в Израиль. Мать осталась в Санкт-Петербурге, работала учителем математики в ПТУ. БИОГРАФИЯ Перельман окончил среднюю школу номер 239 с углубленным изучением математики.

Это занятие посвящено понятию- ОБЛАСТИ. Областью называется множество точек плоскости, обладающее одинаковыми свойствами.

Выяснить, где и как проценты применяются в нашей жизни. Расширить знания о применении процентных вычислений в задачах и в разных сферах жизни человека. Цель: Провести исследования и с помощью процентных вычислений

Докажите, что середины сторон пространственного четырехугольника являются вершинами параллелограмма. А В С D полуплоскость полуплоскость граница Любая прямая а, лежащая в плоскости, разделяет эту плоскость на две части, называемые полуплоскостями. Прямая а называется границей

Цели и задачи Актуальность Основная часть Заключение Вывод. Указание используемых источников. Содержание Кратко рассказать о треугольниках и их взаимосвязи с теоремой Пифагора Рассказать о теореме Пифагора,об истории её создания и о её создателях Показать способы доказательства

Предлагаемый курс объёмом 68 часов, рассчитанный на два учебных года для 7-8 классов. Курс предусматривает расширение и углубление знаний учащихся по избранным вопросам алгебры, изучаемым в 7-8 классах по учебнику А.Г. Мордкович «Алгебра 7»и «Алгебра 8».

Лекция 5. Основные изучаемые вопросы: Непрерывные случайные величины. Функция распределения непрерывной случайной величины. Равномерный и нормальный законы распределения. НЕПРЕРЫВНАЯ СЛУЧАЙНАЯ ВЕЛИЧИНА Другой тип случайных величин, кардинально отличающийся от дискретных, - непрерывные случайные величины. Непрерывная случайная величина - это

План Содержание понятий «пространственные представления», «пространственное мышление» Общая характеристика и структура пространственного мышления Значение развития пространственных представлений у младших школьников (самостоятельно) Роль геометрического материала в развитии пространственных представлений Литература Гусев В.А. методика обучения геометрии. - М.: Издательский центр «Академия». 2004

Прежде, чем ввести еще одно действие – умножение вектора на число, обратимся к примеру. Представим себе, что один автомобиль движется прямолинейно с постоянной скоростью, второй движется в том же направлении со скоростью, вдвое большей, а третий автомобиль

Задача построения произвольных кривых Линия может быть задана в форме неявного уравнения или в параметрической форме Задача в этом случае сводится к нахождению соответствующих функциональных зависимостей Задача построения произвольных кривых Однако на практике линия обычно задается некоторым множеством

Обозначается: 3.1. ВЕКТОРЫ НА ПЛОСКОСТИ И В ПРОСТРАНСТВЕ Направленный отрезок, на котором заданы начало, конец и направление, называется вектором. Обозначается: Длиной или модулем вектора называется расстояние между его началом и концом. Векторы, лежащие на одной прямой или

В 1995 г. под эгидой семи международных организаций, в том числе МКМВ, МЭК, ИСО, МОЗМ, было издано «Руководство по выражению неопределенности измерений». Целями Руководства были: обеспечение полной информацию о том, как составлять отчеты о неопределенности измерений; представление основы для международного сопоставления

Угол в 1 радиан — это такой центральный угол, длина дуги ко­торого равна радиусу окружности. Радианная и градус ная меры связаны зависимостью радиан; угол в равен радиан.

ЗНАКОМСТВО С ЧИСЛОМ И ЦИФРОЙ 4 Задачи: познакомить детей с образованием числа 4 и соответствующей цифрой; развивать навыки устного счета; развивать пространственные представления. (До начала урока учитель распределяет детей по группам.) ОБОРУДОВАНИЕ Демонстрационный материал: магнитная

«…Геометрия владеет двумя сокровищами – теоремой Пифагора и золотым сечением, и если первое из них можно сравнить с мерой золота, то второе – с драгоценным камнем…».

1 2

Заполни таблицу.

Из пройденного: Индивидуальная работа 1ученик: последовательность an- арифметическая прогрессия. Найдите: a11, если а1=20 и d=-3 2 ученик: найти сумму первых тридцати членов арифметической прогрессии, если а1=6, d=-2 Рассмотрим последовательности: а) 2; 4; 8; 16; 32; 64; …

Что такое умножение? Это действие сложения. Но не слишком-то приятное, потому что мно-го-крат-ное... 2 х 8 = 15 16 18

Справочные данные Кафедра АИВС (Автоматизированных информационных и вычислительных систем) Преподаватель Мякушко Эдуард Валерьевич Заведующий кафедрой Крушный Валерий Васильевич Введение Дискре́тная матема́тика — часть математики, изучающая дискретные математические структуры, такие, как графы и утверждения в логике. Дискретная математика – область математики, занимающаяся изучением

Пусть функция регрессии представлена функцией, линейным образом зависящей от параметров - нелинейной по объясняющим переменным, но линейной по параметрам или, нелинейной по параметрам, но внутренне линейной (в этом случае необходимо произвести преобразование переменных): y=a0+a1ϕ1(x1, x2,…, xm)+a2ϕ2(x1, x2,…, xm)+...+anϕn(x1, x2,…, xm).

Краткая характеристика жанра работы Вашему вниманию представляю рабочую программу внеурочной деятельности: «Эрудит» по математике для учащихся 8 классов, разработанную на основе: Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля