Презентации по Философии

Проблема истины в философии Лекция Разработчик: Селезнев В.М. – к. филос. наук доцент каф. философии ЦЕЛЬ КОМПЕТЕНЦИИ Способность и готовность к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем

Группы задач Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных Задачи, требующие простых мыслительных операций с данными Задачи, требующие сложных мыслительных операций с данными Задачи, требующие сообщения данных Задачи, требующие творческого мышления 1. Задачи, требующие мнемического воспроизведения данных 1.1. Задачи по узнаванию 1.2.

Социально-психологический блок Нравственно-этическийблок Эстетический блок Технологический блок Социально-психологический блок относит к себе такие условия, как: расположение субъектов образовательного процесса к общению, произведение благоприятного впечатления, рефлексирование, адекватное восприятие и понимание своеобразия личности каждого ребенка и группы, ее статусную структуру, прогнозирование развития межсубъективных отношений, использование психологических

ГЛАВНЫЕ ЦЕННОСТИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ? Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.

Характер понимается как: система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности; мера уравновешенности внутреннего и внешнею миров, особенности адаптации индивида к окружающей его действительности; отчетливо выраженная определенность типичного поведения каждого человека Характер означает совокупность устойчивых индивидуальных

СДВГ: определение СДВГ - это психоневрологическое расстройство, характеризующееся несоответствующей возрасту степенью выраженности: нарушений внимания гиперактивности импульсивности которые проявляются в различных социальных ситуациях. С трудном выполняет (либо не в состоянии выполнять) задания связанные с планированием и организацией

Френсис Бэкон (1561-1626) Родился в Лондоне в семье лорда-хранителя печати при королеве Елизавете. С 12 лет обучался в Кембриджском университете (колледже св.Троицы). В 1584 г. избирается в палату общин, где остается до восшествия на престол Иакова I (1603г.) и разгона

Источники С. Штейнгарт – Агапизм (презентация); C. Штейнгарт – Агапическая психология (презентация); C. Штейнгарт – Любвиология – проект развития новой науки (презентация); С. Штейнгарт – Теоагапия (презентация).

Использование мыслительных операций на уроках русского языка . 1. Мышление и речь: развитие и взаимосвязь. Особенности развития речи младшего школьника. 2. Трудности речевого развития ребёнка, способы их распознавания и коррекции. Гимнастика мозга. 3. Виды мыслительных

Исследовательская работа: наука, искусство, вид деятельности. Исследовательская деятельность: решение творческой, исследовательской задачи с неизвестным решением, предполагающая наличие основных характерных этапов работы. Исследование

Представители немецкой классической философии: Иммануил Кант (1724 -1804) Иоганн Готлиб Фихте (1762 – 1814) Фридрих Вильгельм Иозеф Шеллинг (1775 – 1854) Георг Вильгельм Фридрих Гегель (1770- 1831) Людвиг Фейербах (1804 – 1872) Особенности

Вопросы лекции: Практическая психологическая работа как тип деятельности психолога. Обучение психологическим знаниям как тип деятельности психолога. Ключевые фигуры практической психологической работы 1. заказчик; 2. клиент; 3. психолог.

The main problem between generations The pros and the cons of children`s independence in different societies The views of American parents The British families The family policy in Russia

обучение Неассоциативное Ассоциативное Когнитивное обучение Неассоциативное Суммационная реакция Привыкание Сенсибилизация Запечатление (импринтинг) Подражание

Лекция 1 Социальные вызовы времени в исследовательском фокусе психологии Место социальной психологии развития в системе гуманитарного знания и ее статус в кругу психологических дисциплин; Многофакторное определение социальной психологии развития; 3. Социальные вызовы времени и содержание социально-психологических

ВОПРОСЫ: Активность дошкольника Направленность дошкольника Формирование самостоятельности в дошкольном возрасте Активность дошкольника Быть активным — значит находиться в состоянии действования (А. А. Люблинская «Активность и направленность дошкольника»)

Введение Актуальность данной темы заключается в том, что в современном мире ответственность человека во взаимоотношениях в обществе играет важную роль. Ответственные люди очень востребованы в обществе. К ним человеку чаще обращаются за помощью, поручают важные задания и так далее, потому что

Поколение среднего возраста – может быть, его "ощущения" более однозначны в плане изменения отношения к самоубийству? Действительно, шлагбаумы перестройки открыли много новых скоростных дорог, по ним мчаться бы людям средних лет, которых, с одной стороны, уже можно

Одной из центральных проблем изучения истории человеческих обществ является формирование систематизированных представлений относительно направления и динамики исторического процесса, факторов, определяющих исторические изменения, и критериев оценки их значимости. Всё это в концентрированном виде выражается, прежде всего, в периодизации исторического

Виды адаптации Производственная адаптация Профессиональная: характер и содержание труда; система организации труда; уровень организации и условия труда; размер заработной платы Психофизиологическая: характер и содержание труда; система организации труда: уровень организации и условия труда Социально-психологическая: нормы взаимоотношений в коллективе

ТЕМПЕРАМЕНТ – ЭТО СОВОКУПНОСТЬ НАСЛЕДУЕМЫХ УСТОЙЧИВЫХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ, КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЯЮТ ДИНАМИКУ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА ХОЛЕРИК ФЛЕГМАТИК САНГВИНИК МЕЛАНХОЛИК

КТО МЫ ТАКИЕ? Виктория Поджио, психолог, сертифицированный арт-терапевт, SFBT-психолог. Евгения Куминская, психолог, сертифицированный телесноориентированный терапевт, SFBT-психолог, научный сотрудник ФГБНУ ПИРАО МЫ ХОТИМ УЗНАТЬ О ВАС Кто вы? Откуда? Что хотите получить на нашем вебинаре?

Приемы работы с запоминаемым материалом Группировка — разбиение материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и др.). Выделение опорных пунктов — фиксация какого-либо краткого пункта, служащего опорой более широкого содержания (тезисы, заглавие, вопросы к тексту, примеры, цифровые данные, сравнения).

ВВЕДЕНИЕ Книга доктора медицинских наук В.С.Ротенберга и кандидата психологических наук С.М. Бондаренко адресована всем, кто занимается воспитанием и обучением детей:учителям,студентам психологических вузов и родителей. Авторы знакомят читателей с кругом психологических и терапевтических знаний о становлении личности в благоприятном и неблагоприятном