Выполнили: ученики МБОУ СОШ №8 г.Петровска
Корсакова Дарья,Смирнова Юлия,Афонина Елизавета,Горина Анастасия,Попов Руслан
Научный руководитель:Баландина Светлана Анатольевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мозг. Обучение. Здоровье презентация
Содержание
- 1. Мозг. Обучение. Здоровье
- 2. ВВЕДЕНИЕ Книга доктора медицинских наук В.С.Ротенберга
- 3. Глава 1 Поисковая активность как предпосылка здоровья
- 4. Глава 2 Поиск против истин в последней
- 5. Глава 3 Извращенный поиск, или Бумеранг педагогических
- 6. Глава 4 «Внутренние» враги развивающегося ума Истоки
- 7. Глава5 Функциональное асимметрия полушария мозга, типы мышления
- 8. Глава 6 Трудности детского мышления Трудности обучения
- 9. Заключение В книге рассказывается о закономерностях мышления,внимания,памяти
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
ВВЕДЕНИЕ Книга доктора медицинских наук В.С.Ротенберга и кандидата психологических наук С.М. Бондаренко адресована всем, кто занимается воспитанием и обучением детей:учителям,студентам психологических вузов и родителей. Авторы знакомят читателей с кругом психологических
Слайд 1МОЗГ
ОБУЧЕНИЕ
ЗДОРОВЬЕ
Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный.
Монтень
Слайд 2ВВЕДЕНИЕ
Книга доктора медицинских наук В.С.Ротенберга и кандидата психологических наук С.М.
Бондаренко адресована всем, кто занимается воспитанием и обучением детей:учителям,студентам психологических вузов и родителей. Авторы знакомят читателей с кругом психологических и терапевтических знаний о становлении личности в благоприятном и неблагоприятном вариантах развития, о детских психотравмах и механизмах психологической защиты от них, об истоках детской агрессивности и о возможности использования её в «мирных» целях.
Слайд 3Глава 1
Поисковая активность как предпосылка здоровья
Вреден или полезен
эмоциональный стресс?
Физиолог Ганс Селье определял стресс как специфический ответ организма человека или животного на любое предъявленное ему требование. Выделяют несколько фаз стресса: 1)Реакция тревоги 2) Фаза сопротивления 3) Фаза истощения
Физиолог Ганс Селье определял стресс как специфический ответ организма человека или животного на любое предъявленное ему требование. Выделяют несколько фаз стресса: 1)Реакция тревоги 2) Фаза сопротивления 3) Фаза истощения
Слайд 4Глава 2
Поиск против истин в последней инстанции
Интерес к интересу
В этой
главе повествуется о том,как развить у ребёнка интерес к самому процессу умственного труда.
Подробнее познакомится с этой темой поможет памятка на странице 46-47.
Слайд 5Глава 3
Извращенный поиск, или Бумеранг педагогических ошибок
Проблема невроза в школьном возрасте
Клинические
проявления других форм невроза в детском раннем школьном возрасте: детские страхи, невротическая депрессия, расстройство аппетита,бессоница, склонность к бродяжничеству. Эта тема очень актуальна в наше время, поэтому прочтение этой книги будет полезно для вас.
Слайд 6Глава 4
«Внутренние» враги развивающегося ума
Истоки плохого мышления:
Существует 2 метода обучения:
1) Объяснительно-иллюстративный;
2)Проблемный
Слайд 7Глава5
Функциональное асимметрия полушария мозга, типы мышления и обучения
Как развивается мышление в
детстве?
В первые годы жизни доминирует правое полушарие( у детей от 3 до 7 лет),а начиная с 10-летнего возраста-левое. Так проводились исследования Д.А.Фарбера.
В первые годы жизни доминирует правое полушарие( у детей от 3 до 7 лет),а начиная с 10-летнего возраста-левое. Так проводились исследования Д.А.Фарбера.
Слайд 8Глава 6
Трудности детского мышления
Трудности обучения и склад ума
Выделяют три склада ума:
1)
Аналитический;
2) Наглядно-образный;
3)Образный.
Слайд 9Заключение
В книге рассказывается о закономерностях мышления,внимания,памяти и воображения, о трудностях в
работе школьника и о путях преодоления этих трудностей, о творческих способностях и возможностях их развития, о создании условий для нравственного и физического здоровья подрастающих поколений.
