Презентации в PowerPoint

Зелёное диво: Кругом красиво, Упруго и туго, Жёстко и мясисто, И гладко и колко, В серёдке метёлка. Родина – пустыни центральных районов Америки. Иногда называют столетником. В комнатах держат карликовые агавы. агава Виснет огненный цветок –

Общая характеристика игры дошкольника ИГРА – самоценная деятельность для дошкольника; ИГРА – деятельность не обязательная, не связанная с достижением утилитарных целей; ИГРА – деятельность, доставляющая удовольствие. ИГРА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ДЕТСКОЙ ИГРЫ Почему игра является

ТЕРМИН «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ» Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом. На современном

Весь день домой и на работу Возить людей его забота. Носит обувь из резины И питается бензином! АВТОБУС КАРАНДАШ Палочка волшебная есть у меня, друзья. Палочкою этой могу построить я: Башню,

Обобщение знаний о местоимении. Чистописание. Пп па пр ап пе пи пальто пенал посуда песок Зимнее пальто висело на вешалке. сущ гл прил. сущ пр

Зарядка для языка Змеиный язычок. Рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо—влево, вверх—вниз. Уколы. Острым кончиком язычка касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки, стараясь сильно надавить. Язычок колит внутреннюю часть губ над нижними и

С кем Мороз играет в прятки, В белой шубке, в белой шапке? Знают все его дочурку, И зовут ее … «Снегурочка».

Упражнения «Дудочка» и «Заборчик» помогают научиться выполнять любое движение языка без одновременных движений губ Упражнение «Блинчик» поможет научиться удерживать язык широким и расслабленным Каждое упражнение выполняется определенное время. Следи за зеленым кружком рядом

33 32 12 11 14 12 12 24 17 3 р. по 55 д. На сколько ёлок станет в лесу меньше, если в каждом доме будет стоять хотя бы одна ёлка? 55*3=165 165*10=1650 165*100=16500

Русские сказительницы Орина Федосова Мария Кривополенова До нас дошли имена сказителей: Мария Кривополенова, Орина Федосова, Александра Королькова, Иван Ковалев – эти люди вкладывали всю душу в произведения, которые исполняли. Их мастерство по праву можно назвать профессией, к эти людям относились

Таблица результатов итоговой аттестации учащихся (за последние 3 года) Позитивная динамика итогов учебной деятельности обучающихся по триместрам в текущем учебном году

Актуальность Тема «Календарь православных праздников» была выбрана с целью формирования целостного представления о культуре православного праздника в русской национальной традиции. Современные дети не совсем верно представляют себе суть православных праздников: зная обрядовую сторону события, не

Как вести себя в школе? Ты знаешь? Культура общения в школе. ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА ХОРОШИЕ МАНЕРЫ

Тема урока Автомобильный завод. Конструирование автомобиля (объёмная модель). 4 класс учитель Галова Елена Анатольевна «Волжский автомобильный завод» 1966г

Классный час «Жевательная резинка» Классный час «Жевательная резинка»

Уточнение знаний о их характерных домашних животных, признаков, особенностей строение тела. Обучение сравнительному описанию внешнего вида животных. Развитие логического мышления. Цели занятия: Игра-упражнение «Угадай животное по описанию» Большая, лохматая, пятнистая, злая, вислоухая. Пушистая, ласковая,

Все расселись по местам, Никому не тесно,  По секрету скажу вам: “Будет интересно!” В ледяной карете мчится Зимушка-зима Ветер крыльями стучится В сонные дома. Расцветают скверы, парки снежной белизной. И мороз возводит арки

Что нельзя отнести к природе? На какие группы можно разделить эти предметы? Живая природа Неживая природа

Линия как средство выражения красоты окружающего мира. ЦЕЛИ УРОКА Учиться чувствовать красоту окружающего мира. Учиться использовать возможности линии в собственном творчестве. Учиться чувствовать и определять красоту линий.

Актуальность проблемы исследования заключается: в создании на уроке речевой ситуации на основе фольклора, побуждающей ученика к коммуникации. Проблемой исследования занимались: Ф.И. Буслаев, Л. И Поливанов, К. Д. Ушинский, Т. А. Ладыженская, М.Р Львов, Н.Н.Светловской, Л.П. Федоренко. Объект исследования: процесс

Возникновение казачества на Руси

Бить баклуши Где раки зимуют Знать на зубок Ни пуха ни пера Водить за нос

Продолжите ряд чисел: 10, 12, 14, … 5, 15, 25, … 18, 27, 36, … 16, 18, 20 35, 45, 55 45, 54, 63 а 0 = 0 а 1 = а