Презентации в PowerPoint

Цели: Узнать, как называются компоненты и результат умножения; Научиться их называть; Научиться читать примеры. Домашнее задание Учебник стр.54 №6,7

Введение ФГОС предусматривает определённый уровень развития системы дошкольного образования, внедрение современных образовательных технологий и педагогических методик в образовательный процесс. Проблема этнокультурного воспитания подрастающего поколения на сегодняшний

АКТУАЛЬНОСТЬ Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

«Растения огорода»

Основные задачи, реализуемые в ДОУ: Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; - Обеспечение интеллектуального, социально-педагогического и физического развития детей; Воспитание с учетом возрастных особенностей детей гражданственности, уважения к

Умножение – это сложение одинаковых слагаемых. 2 + 2 + 2 + 2 = 2 2 2 4 множители произведение произведение 8 =

Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия) Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия)

Исследование Врожденные исследовательские качества Приобретенные исследовательские качества Основные элементы исследования: Проблема исследования (гипотеза) исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать. Проблема исследования

ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ? ГОВОРЯТ ДЕТИ

«Влияние музыки на детей благодатно, и чем раньше они начнут испытывать его на себе, тем лучше для них. Они не переведут на свой детский язык его не выговариваемых глаголов, но запечатлеют их в сердце,- не перетолкуют их по-своему; но она наполнит

Аннотация Данный проект разработан для детей второй младшей группы в рамках изучения темы «Животные» В ходе работы над проектом дети знакомятся с животными, их повадками, характерными особенностями Дети работают над проектом вместе с воспитателем, родителями Основополагающий вопрос Знаете ли вы

СОДЕРЖАНИЕ Ситуативное задание Что такое вода Свойства воды Вода в природе Состояния воды Процессы превращения воды Круговорот воды в природе Ситуативное задание Антон и Света решили сделать

Просит серый озорник: «Дайте хлеба крошку! Я устал, чирик-чирик, И замёрз немножко!» Мёрзнет желтенькая пташка, Накорми её, бедняжку. Дай и семечек, и сала, Чтоб зимой ей легче стало.

Я рада видеть вас, друзья! И пусть в окно прохлада дышит, Нам здесь уютно: весь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит. Я рада видеть вас, друзья! И пусть в окно прохлада дышит, Нам здесь уютно: весь

Поэзии и музыки союз! Для наших душ союз вдвойне священный Уильям Шекспир Образ весны в искусстве

Война не знает возраста Перед страшным ликом её уничтожающей силы равны стар и млад Они заслужили право на все. Кроме забвения. Представить бы их всех посмертно к ордену, тех , что сказали твердо как один: «Мы

Ш Щ Ц Ч Й Ж

Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящем времени представляет

Структура программы: 1. Пояснительная записка. 2. Возрастные особенности детей 3-4 лет. 3. Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям. 4. Перспективное комплексно-тематическое планирование. 5. Перспективное планирование работы по региональному компоненту. 6. Целевые ориентиры на этапе завершения программы для детей 3-4 лет.

Lesson 31 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ Вывести учащихся в диалогическую речь Проверить коммуникативные умения учащихся в аудировании и устной речи, различии интонации утвердительного и вопросительного предложения с помощью изученных речевых оборотов. Умение запросить информацию в форме общего и

Мой добрый товарищ, пожалуйста, Добро совершать не бойся! Помог человеку- и радуйся, награды не нужно большей! "Улыбка доброты"

Наши цели Знакомимся с алгоритмом и его примерами Развиваем логику и алгоритмическое мышление Формируем умение анализировать и делать выводы Разминка Я приношу с собою

А сейчас проверь дружок Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Все ль в порядке Книжки, ручки и тетрадки Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

Мы теперь старшие. Праздник Урожая.