Презентации по Педагогике

Коррекционно-образовательные цели: -закреплять и расширять представление об овощах; -совершенствовать грамматический строй речи (изменение существительных с помощью суффикса ИЩ, навыки словообразования (относительные прилагательные), звуковой анализ слова. Коррекционно-развивающие цели:

Программа внеурочной деятельности кружок художественного творчества «Югорские россыпи» Внеклассная работа, является составной частью воспитательного процесса, продолжает формирование у подрастающего поколения интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважению к труду людей. В детях заложена уникальная способность к деятельности.

Даты практики: 5 июля 2016 по 18 июля 2016 До 30 апреля 2016 нужно сдать : Заявление на прохождение практики Договор о прохождение практики Гарантийное письмо

Развитие «компетентности к обновлению компетенций» Особенности новых стандартов: деятельностная парадигма 5 деятельный и активный креативный любознательный инициативный открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый положительное отношение к себе, уверенность в своих силах коммуника- тивность навыки самоорганизации и

Дорогие ребята! После того, как папа и мама Дяди Фёдора подарили Шарику фоторужьё, он устроился фото-корреспондентом в один сказочный журнал. Шарик так увлёкся этой работой, что не успевает раздавать фотоснимки сказочным героям.

« Не интеллектуальные преимущества сделали человека властелином над всем живущим, но то, что одни мы владеем руками – этим органом всех органов» Джордано Бруно Цель: развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей через различные виды

Ты входишь в темную комнату.  В комнате есть газовая плита, керосиновая лампа и свечка.  У тебя в кармане коробок с 1 спичкой.  Вопрос: что ты зажжешь в первую очередь?   Ты входишь в темную комнату. В комнате есть газовая

Мета: Розкрити теоретико-методологічні підходи до вивчення педагогіки вищої школи як науки, її предмет та основні категорії, специфіку методів та методики педагогічних досліджень. Основна проблема: засвоєння закономірностей процесу навчання і виховання у вищому навчальному закладі, усвідомлення сутності, етапів, методів педагогічного

Содержание понятий: «закон», «закономерность», «дидактическая закономерность». Общая характеристика дидактических закономерностей как вида педагогического знания. Основные подходы к трактовке дидактических закономерностей. Дидактические закономерности в практической деятельности педагога. Вопросы для обсуждения Бабанский Ю.К. Взаимосвязь закономерностей, принципов обучения и его оптимизация

АКТУАЛЬНОСТЬ Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать? Дошкольный возраст является решающим в формировании

ТАСЬТI – ПАНЬ - ПОСУДА

Адаптация в 1 классе - особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности – учебную, изменяется социальное окружение – появляются одноклассники, учителя и школа как большая социальная группа, в которую

Организация Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения «Центр социальной помощи семье и детям Калининского района Санкт-Петербурга» предоставляет комплекс социальных услуг семьям с детьми, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, их социальная адаптация и социальная

Противоречия между увеличением из года в год потоком информации и неумением детей её анализировать, выделять полезное для себя; между знанием теоретического материала по предметам и неумением использовать его в практической деятельности; между возрастающими требованиями к процессу

  Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МБОУ СОШ №29 г. Владикавказ обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного

Китайская пословица «Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму». Что такое проект? Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.

Формирование артикуляционной моторики Важную роль в формировании звукопроизношения играет четкая, точная, координированная работа артикуляционных органов, способность их к быстрому и плавному переключению с одного движения на другое, а также к удержанию заданной артикуляционной позы. Поэтому первостепенное значение имеют устранение нарушений

Цель разработки: помочь педагогам организовать проектную деятельность с учащимися; учить учащихся выполнять проекты с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности (учебно-познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой). Задачи:

Объект исследования —. национальный состав школы, степень сформированности толерантного поведения. Предмет исследования — учащихся ГБОУ АО «АКШИ имени П.О.Сухого» Цели исследования Роль современной школы в формировании толерантного поведения Задачи • Изучить национальный состав школы •

МЕТОДИКА Совокупность приемов, методов обучения чему-либо, методов целесообразного проведения некоей работы, процесса, или же практического выполнения чего-либо. Конкретное воплощение метода - выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на базе конкретного материала и конкретной процедуры. Наука о методах

Цель разработки: помочь педагогам организовать проектную деятельность с учащимися; учить учащихся выполнять проекты с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности (учебно-познавательной, конструкторской, социальной, художественно-творческой). Задачи:

3 4 1 2 0 5 6 7 8 9 1

Ich – Я (если не стоит в начале предложения, то пишется с маленькой буквы) Du - Ты Er, sie, es – он, она, оно Wir - мы Ihr – вы (если к каждому обращаемся на ты) Sie – Вы (если к