Презентации по Лингвистике

НЕЙРОЛИНГВИСТИКА В ВШЭ https://www.hse.ru/neuroling/research ИСТОРИЯ ЯЗЫКА Ежегодные экспедиции в Новгород (Алексей Анатольевич Зализняк) Изучение берестяных грамот http://gramoty.ru/?id=about_site

?ДОСЛІДИТИ ВЛАСТИВОСТІ М’ЯКОГО ЗНАКА ?НАВЧИТИСЯ ПРАВОПИСУ СЛІВ З М’ЯКИМ ЗНАКОМ ?ОТРИМАТИ ЦІКАВІ ВІДОМОСТІ ПРО М’ЯКИЙ ЗНАК ?ФОРМУВАТИ ОРФОГРАФІЧНІ НАВИЧКИ мета проекту ПЛАН ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ Зібрати необхідну літературу по темі. Обговорити питання для дослідження в групі. Дослідити особливості правопису м’якого знака.

ТЕСТ я, ты, он\она\оно, Вы мы, вы, они учитель, ученик Переводите и напишите фонетическую траскрипцию к следующим словам: 老师 名字 什么 谢谢 不客气 留学生 我叫萨沙

Plan 1. Cohesive and not-cohesive text. 2. Grammatical cohesion. 3. Lexical cohesion. Halliday/Hasan (1976): “Where the interpretation of any time in the discourse requires making reference to some other item in the discourse, there is cohesion”

Окончания ЕСЛИ КОРОТКО, ТО ЕСТЬ НЕТ Окончания обозначают и род, и число, и падеж. «Красивая» и «Красивых» по смысловой нагрузке разные слова. Окончаний нет. Вообще. От слова «СОВСЕМ». Род слова ЕСТЬ НЕТ Есть 3 рода: мужской, женский,

Конь-Коньки Слово коньки- от конь (передняя часть коньков представляла собой изображение лошадиной головы). Конь — взрослый самец лошади (во множественном числе — «кони» — может изредка использоваться и для обозначения лошадей вообще). Постель-Стол Постель- от послати «постелить» (от по- + стлати); ср.: стол

I. Имя существительное в древнеанглийском языке. Будучи ярко выраженным флективно-синтетическим языком, древнеанглийский обладал достаточно сложной морфологией, что выражается в большом разнообразии грамматических показателей. Грамматические категории древнеанглийского существительного: род (м.р., ж.р., ср.р.) падеж (именительный, родительный, дательный, аккузатив)

Полуаффиксация (加半词缀 jiābàncízhuì) способ словообразования, при котором к корню присоединяется полузнаменательная морфема. Полупрефикс (半前缀 bànqiánzhuì) Препозитивная полузнаменательная морфема 超chāo - сверх-, над-, гипер-, супер-, ультра-. 超音速chāoyīnsù сверхзвуковая скорость; 超人chāorén сверхчеловек, супермен 泛fàn – пан-. 泛亚西亚主义fànyàxìyàzhŭyì паназиатизм 微wēi –

La Géographie nationale. Mon magazine préféré est la Géographie nationale. Le magazine pour les enfants de 12 a 16 ans. Dans chaque numero il y a histoires cognitives de différents pays, de belles illustrations et des photos. Il y a aussi

Пригадайте, що вам відомо про мовлення, його стилі? Доповніть подані схеми. Стиль залежить від Стиль залежить від ? сфери поширення й уживання (кола мовців) ? функціонального призначення (регулювання стосунків, повідомлення, вплив, спілкування тощо) ? (характерних ознак форми та

Широкое употребление: 1) слов, имеющих специфическую стилистическую окраску и имеющих социально-оценочный характер (посланец, гарант, созидание, экстремисты, импульс, вклад в борьбу); 2) публицистической фразеологии, позволяющей быстро и точно передавать информацию (сила диктата, пути прогресса, политический авангард); 3) нейтральных слов

ЛЕКСИКОЛОГИЯ раздел лингвистики, в котором изучается словарный состав языка Что изображено на картинке?

Phonological level 1 Choose the appropriate description (from A, B or C) for fusional language A A combine a large number of morphemes, lexical or grammatical, into a single word B this language has no morphology, no affixation C

Natali Seguí Schimpke www.nocomprendo.es Formación Natali Seguí Schimpke www.nocomprendo.es Usos AHORA / PRESENTE PASADO PLUSCUAMPERFECTO FUTURO

Rusia Iremos a espana alguna vez? Que te parece?-пв Claro. М Y que vamos a hacer ahi? Дб Estaremos de fiesta. Пд Que es lo que vamos festejar?пв Nuestra vida! ?Que va a ser? м Tengo un conocido en

Вибіркова робота на основі тексту 1.Виразно прочитати вірш. 2.Дібрати власний заголовок. Назвати слова, що відповідають на запитання як? де? куди? у якій мірі? 3.До якого члена речення належать подані слова? На світ дивлюсь

Типология сфер общения. Основания выделения. Национально-культурная обусловленность дифференциации сфер общения. Незамкнутость сфер общения, их взаимодействие. Сферы общения и язык Различные «культурные» решения проблем автономизации в отдельных сферах: латынь в научном и религиозном общении в

Content INTRODUCTION  CHAPTER I. LANGUAGE AND GENDER 1. 1. Theoretical background of gender linguistics 1. 2. Interrelation of context, language and gender CHAPTER II. INFLUENCE OF GENDER ORIENTED LANGUAGE ON PEOPLE’S

Сөз ұғымы туралы Сөз өзімізді қоршаған кең дүниедегі зат пен құбылыстың атауы болғандықтан, оларға тән телінді дербес өзіндік мағынасы болады. Бұл мағына зат пен құбылысты тікелей байланыстырмағанымен, сол ұғымды білдіретін баршаға танымал ортақ белгі ретінде жұмсалады. нақты Тура Тұрақты

ВОПРОСЫ НА 吗 Простой вопрос Структура как у повествовательного предложения, на конце - вопросительное слово Узнать общую информацию без уточнений ПРИМЕРЫ Nǐ hǎo ma? ———— Wǒ hěn hǎo! Nǐ máng ma?———— Wǒ hěn máng / Wǒ bù máng. Nǐ shì

Влас Платонович Жуков Родился в 1921 году в деревне Трехалево Великолукской (ныне Псковской) области в крестьянской семье. Незадолго до войны закончил Невельское педагогическое училище. Участник Великой отечественной войны. Доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РСФСР. С 1954

Мета: закріплювати знання учнів про слова — ознаки предметів; вдоскона­лювати вміння добирати влучні прикметники до іменників; розвивати уяву, мовлення; виховувати естетичні почуття, культуру мовлення. Щоб урок минув не марно, Треба сісти рівно, гарно І виконувати все, Про