Презентации по Философии

Античная философия Философия зародилась в Древней Греции в VI—V вв. до н.э. Как и в других странах, она возникла на основе мифологии и долго сохраняла с ней связь. Периоды античной философии (Г.И. Челпанов)

План: 1. Понятие о группе. 2. Групповая работа как форма организации деятельности школьников. Малая группа - социологическое и социально-психологическое понятие, обозначающее простейший вид социальной группы с непосредственными личными контактами между всеми её членами, сложившимися эмоциональными отношениями симпатий и антипатий

Характер – совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного человека способах взаимодейстивии и формах поведения Характер человека проявляется: Главная особенность – характер всегда проявляется в деятельности, в отношении человека к окружающей его

Педагогическая психология как наука Педагогическая психология – пограничная, комплексная область знания, которая занимает определенное место между психологией и педагогикой. Педагогическая психология как наука Педагогическая психология – пограничная, комплексная область знания, которая занимает определенное место между психологией и педагогикой.

Ключевые вопросы: Понятие о темпераменте и его типах Характер, его природа и структура. Акцентуации характера. Темперамент temperamentum - надлежащее соотношение частей - закономерное соотношение устойчивых индивидуальных свойств, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности.

Урок жизни №1 Как-то раз несколько лягушек ... … захотели устроить соревнования по бегу.

Позитивизм - направление философии, объявляющее единственным источником истинного, действительного знания конкретные (эмпирические, «позитивные») науки и отрицающее познавательную ценность философского исследования. Меняется иерархия ценностей. Приоритет отдаётся «земному» – телесной природе человека, его практическим («материальным») интересам и производственно-преобразующей деятельности в материальном мире. До

Название: Психогеометрическая самооценка личности Автор: Сьюзен Деллингер, адаптирована А. А. Алексеевым, Л. А. Громовой Цель: Определение типа личности Источник: Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая

ВД – познавательная, учебно-профессиональная ЦН – профессиональное и личностное самоопределение ССР - доверительные отношения со сверстниками, взрослый как образец деятельности и личностных качеств ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА психологический возраст перехода к самостоятельности, период самоопределения, приобретения психической, идейной и гражданской зрелости,

Оно может пониматься как: в широком смысле — «психическое отражение действительности (биологическое или социальное, чувственное или рациональное)» в узком смысле — «связанная с речью функция мозга, разумно регулирующая и самоконтролирующая поведение человека»

Определение Готовность к школе – определенный уровень развития дошкольника, необходимый для успешной адаптации ребенка в условиях массовой школы. Это понятие включает в себя ряд показателей. интеллектуальное развитие (кратковременная память, произвольное внимание, дифференцированное восприятие, умозаключения, способность устанавливать

О представителях профессий типа «Человек—человек» (Ч) Мир видится работником и волнует его прежде всего со наполненности окружающего разными, разнообразными, разномыслящими и разнокачественными и разнонаправленными людьми, группами, сообществами, организациями, их сложными взаимоотношениями. Человек-человек Земля, космос - это какой-то

Вопросы лекции Общая характеристика периода Психосоциальное развитие младшего школьника Развитие мотивационной и эмоциональной сферы Психологическая готовность к школьному обучению Кризис 7 лет в младшем школьном возрасте Возрастной период: 6-10 и 9-11 лет Этот период длиться от 1 до 4 класса

Сана түсінігі психология саласында негізінен адам болмысы тұрғысынан, яғни қоғамдық үдірістердің көрінісі, құбылыс және адамзаттық тарих пен мәдениетті жалғастыруды қамтамас етуші әдіс ретінде қарастырылады. Сана қоғамдық және жеке «өлшем» бірлігінен көрінеді. Шын мәнісінде, сана арқылы қоғамдағы байланысты жеке адам өзінде бекітеді. Сана — бейнеге сүйене қоғаммен

Зрительно-моторная координация – согласованность движений и их элементов в результате совместной и одновременной деятельности зрительного и мышечно-двигательного анализаторов. [7] Возрастные особенности развития зрительно-моторной координации (Е.М.Мастюкова)

Чувство: это особая форма отношения человека к явлениям действительности, обусловленная их соответствием или несоответствием потребностям человека, отличающаяся относительной устойчивостью Чувства присущи только человеку, помимо примитивных крайностей он способен испытывать целый ряд чувств: удовольствие, страдание, надежда, тревога, отчаяние, чувство безысходности, раскаяние,

Андрей Владиславович Юре́вич  (род. 13 августа 1957 года) — российский учёный, доктор психологических наук (1993), член-корреспондент РАН (2006), заместитель директора Института психологии РАН. Биографические сведения Родился 13 августа 1957 года. В 1979 году окончил факультет психологии Московского государственного университета М. В. Ломоносова. В 1984 году факультете психологии

Управление конфликтами - это целенаправлен-ное воздействие по устранению (минимизации) причин, породивших конфликт, или на коррекцию поведения участников конфликта. Методы разрешения конфликтов Среди управляющих воздействий по отношению к конфликту центральное место занимает его

1. Комплименты в деловой коммуникации Вопросы: 1. Что представляет собой комплимент? 2. Нужно ли говорить комплименты при деловом взаимодействии? 3. Зачем нужно делать комплименты? 4. Почему замеченные «не слишком заметные детали» вызывают больше положительных эмоций? 5. Как персонифицировать

Философия с позиции деятеля Философия из самого себя Ставит жизненно-важные вопросы «Человек существует настолько, насколько он себя осуществляет» Философия, созданная переживанием Сущность vs существование

1.1.Предмет, цели и задачи психологии труда 1.2. История и тенденции развития прикладной психологии в сфере профессионального труда 1.3. История отечественной психологии труда 1.4. Методы психологии труда 1.5. Место психологии труда в системе наук. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная

Литература Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 268 с. Морева Н.А.

Предмет и задача философии «Везде и всегда, к какому бы направлению ни принадлежала бы та или другая философская система, - она задачей своей имела не то или другое частное, дробное или одностороннее знание, но мировоззрение, понимание мира, нас самих и наших