Презентации по Философии

ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ. СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. НРАВСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СОТРУДНИКАМ УИС. ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЙ ДЕФОРМАЦИИ СОТРУДНИКОВ УИС. ПРИЧИНЫ ЕЁ ВОЗНИКОВЕНИЯ. ПРОФИЛАКТИКА ДЕСТРУКТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ СОТРУДНИКОВ УИС. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В настоящее время содержание и организация социально-культурной деятельности ориентированы в сторону психологизации, поскольку именно психологические факторы, условия, механизмы во многом определяют эффективность и результативность индивидуальных и коллективных занятий участников социально-культурных общностей. Психология и, в частности, социальная психология, служит той наукой, которая

Цель программы Стремление к личностному самосовершенствованию; Развитие профессиональных навыков, что позволит достичь высокого общекультурного уровня; Развитие навыков самопознания и самоанализа, что позволит предотвратить совершение ошибок в будущем. Задачи Разработка программы саморазвития , нахождение

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Д.Б.ЭЛЬКОНИНА Эпоха раннего детства (до 3 лет) Кризис новорожденности (от рождения до 3 мес.), ребенку позволяют выжить рефлексы. Комплекс оживления-эмоц.-двигат.реакция на приближение взрослого. Младенчество (от 3 мес. до 1 года). Здесь ведущий вид деятельности -

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ 0-1 – МЛАДЕНЧЕСТВО 1-3 - РАННИЙ ВОЗРАСТ 3-7 - ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ 7-11- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ 11-15 - ПОДРОСТКОВЫЙ 15-17 - РАННИЙ ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ 17-23 - ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ 23-30 - МОЛОДОСТЬ 30-40 - ПЕРВЫЙ ПЕРИОД

План 1. Исследовательские методы психолого-педагогического исследования 2. Характеристика эмпирических методов психолого-педагогического исследования 2.1.Наблюдение как метод сбора педагогической информации 2.2. Методы опроса в структуре педагогического исследования 2.3. Беседа как метод исследования 2.4. Анкетирование 2.5.Интервьюирование 2.6. Тестирование 2.7. Метод эксперимента в педагогическом исследовании

Социальная психология детства рассматривает детство как результат социогенеза детско-взрослых отношений в культурно-историческом контексте. В центре внимания со- циальной психологии детства находятся 1) социальные группы — большие и малые 2) реальные

Путь в тысячу миль начинается с первого шага … Креативность – это способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а

Два мира есть у человека: Один, который нас творил,

I. Экспериментальная выборка и критерии ее формирования Объектом психологического исследования может выступать либо отдельный индивид, либо, чаще, группа. Различают следующие виды «дизайна» – конструирования экспериментальных групп.

Цель жизни – некий мысленный ориентир, к которому устремляются дела и поступки человека Содержание цели жизни меняется не только в зависимости от исторических условий бытия человека, но и от его возрастных особенностей. Смысл жизни – осознание человеком направленности своей жизни,

Основные особенности отечественной философии 1. Тесно связана с общественно-политической деятельностью, с художественным и религиозным творчеством (иконопись, авангард 20 в.); невелик удельный вес институциализированной мысли — университеты и аналогичные им духовные учебные заведения появились лишь в эпоху Просвещения; диффузность - философия существует,

Риторические основания истины. М. Хайдеггер (1889  — 1976) Истина – непотаённость потаённого, которая приоткрывается для ищущей мысли. Утверждение о человеке, что он видит, имеющее в виду мыслящего человека, означает - он высказывается. Речь уподобляется зримому ею и в ней

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. 1.1. Понятие общения в психолого-педагогической литературе. 1.2. Особенности развития общения в младшем школьном возрасте. 1.3. Психолого-педагогические проблемы общения младших школьников в условиях современного образовательного пространства. РАЗДЕЛ 2.

Стресс В 1936 г. физиолог Ганс Селье начал работу над изучением стресса. Стресс – это неспецифическая реакция организма на любое предъявляемое ему требование. Неспецифическая реакция – одинаковая реакция организма, не зависящая от характера воздействия на него.

Экзистенциализм XX века Накануне Первой мировой войны в России (Шестов, Бердяев) После Первой мировой войны в Германии (Хайдеггер, Ясперс) Период Второй мировой войны во Франции (Марсель, Сартр, Камю) Направления экзистенциализма Атеистическое (Сартр, Камю):

Философия дүниетаным ретінде

1. Вольтер Вольтер (Франсуа Мари де Аруэ) – 1694-1778 – великий публицист, писатель, политический деятель и философ. Стоя на позициях абсолютного просветительства, признавал необходимость веры в Бога как перводвигателя Вселенной, причины всего Сущего. К этому мыслитель приходит логическим путем, поэтому

Состав: Прежде всего обучение! Профильные смены и обучающие семинары

План 1 вопрос. Стили коммуникационного взаимодействия в ходе публичного выступления 2 вопрос. Стадии публичного выступления Вопрос 1. Стили коммуникационного взаимодействия в ходе публичного выступления

ТЕЗИС Дух - это высшее свойство человека РАСХОЖИЕ ВЫРАЖЕНИЯ: «слабый дух», «сильный дух», «сломленный дух», «поддержать дух», «злой дух». «В здоровом теле – здоровый дух». «Бела овца, сера овца, а все один овечий дух». «Духу мало, а дуда

Практикалық психологияда міндеттерді шешуді үш деңгейін бөледі: 1) ғылыми зерттеушілік - практик психолог іс-әрекетінің әдіснамалық негіздерін құру мақсатында тұлға дамуы мен қалыптасуының заңдылықтарын меңгеру; түрлі әлеуметтік жүйеде психологиялық білімдерді кәсіби пайдалану тәсілдерін, әдістерін және амалдарын құру;

««Основы логической аргументации» ческой аргументации» Лекция 7. ОСНОВЫ ТЕОРИИ АРГУМЕНТАЦИИ План Убеждение как предмет теории аргументации Приемы и правила оптимизации субъектов аргументации Требование обоснованности как основной компонент теории аргументации Классификация способов аргументации Выводы Лекция 7. ОСНОВЫ ТЕОРИИ

Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. Условия жизни в этот период стремительно расширяются: рамки семьи раздвигаются до пределов улицы, города, страны. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений, разных видов деятельности и общественных функций людей. Он испытывает сильное