Презентации без категории

Работа в рамках единой системы: Репликация Сервер веб-доступа Портальное решение на базе MS SharePoint Терминальный сервер Варианты организации работы Работа в единой системе

РЕФЛЕКСИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА Рефлексивная образовательная среда – система условий развития личности, открывающая перед ней возможность самоисследования и самокоррекции социально-психологических и профессиональный ресурсов. РЕФЛЕКСИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА Рефлексивная образовательная среда на уроках ИЯ позволяет ученику: исследовать самого себя; следить за

Функциональное зонирование Функциональное зонирование — разбивка сооружения на зоны из однородных групп помещений, исходя из общности их функции. Функциональные блоки — общие по функции группы помещений. Различают три вида функционального зонирования:

Конструкция ТВС-2 и ее фрагменты Хвостовик Фрагмент НР Головка ТВС-2 Фрагмент ДР Каркас ТВС-2 Основные концептуальные решения по конструкции ТВС-2:

Центробежный нагнетатель Н-235-21-1 Предназначен для сжатия, транспортировке по магистральному газопроводу. Работа возможна по схеме одного нагнетателя или параллельная работа нескольких одинаковых нагнетателей. Центробежный нагнетатель Н-235-21-1 Длинна 2900мм. Ширина 2900мм. Высота 2840мм. Масса блока 20,350кг. Масса пакета 5,945кг.

Как препятствовать доступу учащихся к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу? Вопрос для обсуждения Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями? Вопрос

Подготовка к ЕГЭ Общеязыковая подготовка Подготовка элементов, наиболее вероятно встречающихся в ЕГЭ Подготовка к формату ЕГЭ Общеязыковая подготовка Системная языковая подготовка всех видов речевой деятельности Чтение (домашнее чтение: аналитическое, «объемное», консолидированное с аудированием) Письмо (постоянная практика, разнообразные задания)

Основные вопросы семинара Характеристика современного этапа информатизации образования. Понятие ЭОР. Виды образовательных объектов. Специфика работы ФЦИОР. Возможности ЦОР. Иные базовые федеральные образовательные порталы. Цели и задачи использования ЭОР в обучении. В настоящее время в России идет становление новой системы образования,

ЮВАО ГОУ СОШ № 339 Альманах выпущен к 115-летию со дня рождения Сергея Александровича Есенина в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России». Предлагаемое пособие может быть использовано на уроках литературы в

Светлана Лаврова «КОШКА ДО ВТОРНИКА» Будьте готовы к необычным детективным событиям, если берете в дом чужую черную кошку… Екатерина Мурашова «КЛАСС КОРРЕКЦИИ»

воробей

АЛИНА: ВОЗРАСТ:13 ВЕС:МАЛА ХАРАКТЕР:ЛИДЕР ПО ЖИЗНИ (P.S С.А) ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ: ВСЁ ЕЩЁ ХОЧЕТ ПЯТЬ ПО КАЗАХСКОМУ, НО ЭТО УЖЕ ДРУГАЯ ИСТОРИЯ АРИНА ВОЗРАСТ:12 ВЕС:ЗАЧЕМ? ХАРАКТЕР:ВЕСЁЛЫЙ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ:САМИ ПОЙМЁТЕ

ПРОБЛЕМА 2 © 2010 ООО «Анжелик С» Брелоки c использованием радиоканала. Основные недостатки: большие размеры большое энергопотребление (потребность частой замены/зарядки элементов питания). 2. Технологии, основанные на RFID и нанометках.

Темы исследования Задачи, стоящие перед кадровой службой Детализация задач в области кадрового менеджмента с уточнением исполнителя этих задач в структуре организации Схема организации деятельности кадровой службы Перспективные функции и задачи кадровой службы Необходимые знания и навыки для специалистов по кадрам

Из года в год… Планируйте рекламные кампании Разделяйте источники трафика Используйте околотематические ключевые слова и таргетинги Устанавливайте оптимальную цену клика Учитывайте специфику площадок Анализируйте статистику Считайте ROI Мы

СОДЕРЖАНИЕ: Определение темперамента Немного из истории… Классификация И.Канта Классификация И.П.Павлова Характерологические черты сангвинического типа темперамента Характерологические черты флегматического типа темперамента Характерологические черты холерического типа темперамента Характерологические черты меланхолического типа темперамента Классификация В.Д. Небылицина Основные психические свойства темперамента Необходимые подходы к представителям

Истоки. Родился в г. Житомире Отец, Галактион Афанасьевич (1810-1868) – из служилого украинского дворянства; занимал должность уездного судьи в Житомире, Ровно. Мать, Эвелина Иосифовна (урожд. Скуревич, 1833-1903) – дочь польского шляхтича средней руки, натура самоотверженная и религиозная, была «светлым ангелом

Основатели Инкубатора Администрация Томской области Государственная Дума ТО Администрация г. Томска Томская городская Дума Задачи Инкубатора: Объединение ресурсов науки, бизнеса и власти для коммерческой реализации высокодоходных инновационных проектов. Комплексная реализация инновационных проектов. Практическая подготовка менеджеров для реализации проектов.

НАЖАТИЕМ НА КНОПКУ «ПУСК» ОТКРОЙТЕ ГЛАВНОЕ МЕНЮ В ОТКРЫВШЕМСЯ МЕНЮ ВЫБЕРИТЕ ПРОГРАММУ «WINDOWS MEDIA PLAYER» И ЗАПУСТИТЕ ЕЁ.

Практикум на 3м курсе (осенний семестр) для кафедры АСВК ведет лаборатория компьютерной графики и мультимедиа Зав. лабораторией Ю.М. Баяковский Задания по практикуму дополняют задания по курсу машинной графики Страница практикума http://courses.graphicon.ru/main/cg/prac Презентации докладов Задания Оценки Общие сведения Получение навыков

Пояснительная записка         Элективный курс “Химия пищи” предназначен для  предпрофильной подготовки учащихся 9-го класса является межпредметным. Он рассчитан на 9 часов. Срок проведения – 2-е полугодие учебного года. Программа курса предусматривает проведение 2-х теоретических занятий, 6-и практических работ, итогового занятия.     

Опасности Маркетингового Успеха Успех быстрого роста (лидера) Успех Супер-Бренда Быстрый рост «ГЕРОЯ» Быстрый рост рынка в целом Стремительный рост продаж всех участников рынка Уверенное лидерство «ГЕРОЯ» Темп набран Всё движется само собой

Аннотация Урок рассчитан на учащихся 6 класса Это интегрированный урок русского языка и литературы Не требует навыков знания компьютера Данная презентация демонстрирует способность учащихся интегрировать (объединять в одно целое) имеющиеся знания по предметам Помогает повторить изученное об имени прилагательном Закрепляет умение

Цели занятия: ознакомиться с основными пластами лексики в зависимости от её происхождения; научиться различать исконно русскую и заимствованную лексику; научиться отличать старославянизмы от исконно русских слов; научиться производить лексический разбор текста; совершенствовать навыки написания орфограмм «Непроизносимый согласный в корне слова», «Проверяемая