Тема: Русская лексика с точки зрения её происхождения презентация

СПО Тольяттинский
социально-экономический колледж

различать исконно русскую и заимствованную лексику;
научиться отличать старославянизмы от исконно русских слов;
научиться производить лексический разбор текста;
совершенствовать навыки написания орфограмм «Непроизносимый согласный в корне слова», «Проверяемая и непроверяемая безударная гласная в корне слова», «Приставки на З и С», «Н и НН в суффиксах прилагательных», «Правописание предлогов со словами»;
работать над развитием речи студентов;
совершенствовать навыки публичного выступления.

текстом

пассивный словарный запас

протирают, как стекло,
И в этом наше ремесло.

Д.Самойлов «Слова»

Докапываемся до истины!

Л.Мартынов
«Смысл слов»

на земле печаль
И долговечней царственное слово.

Анна Ахматова.

каждое из понятий примерами лексических единиц.

СЛОВО

ОДНОЗНАЧНОЕ

_______?______

С прямым
значением

______ ? _____

каждое из понятий примерами лексических единиц.

СЛОВО

ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНОЕ

_______ ? _______

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ

____ ? ____

____ ? ____

____ ? ____

___ ? ___

каждое из понятий примерами лексических единиц.

СЛОВО

УСТАРЕВШЕЕ

____ ? ____

АРХАИЗМ

____ ? ____

в Со…нце, при гр…мадных д…влении и температуре прои(з,с)ходит соед…нение и ра(з,с)пад элементов, а и(з,с)лучения, исх…дящие (от)него, достигают самых отдалё(н,нн)ых уголков языковой вселенной, обеспечивая движение, г…рмонию и жизнь всего, что в ней есть движущегося и ж…вого.
(Л.Ю.Максимов)

напрасно.
Я скажу тебе: «Свет ты мой ясный!» -
Как свечу засвечу…
Как я прежде была неправа,
Не о том и не так говорила!
Только в давнее дверь отворила –
Обрела и открыла слова.
Что за чудо – и молвить, и речь,
И словами одаривать – чудо.
Словно музыку, слушаю речь –
Ну, откуда такое, откуда?..
(В.Творогова)

в переносном значении.
Найти синонимы, антонимы ( в том числе контекстуальные), омонимы.
Найти слова, стилистически окрашенные (высокие, книжные, разговорные, просторечные, официальные и др.).
Найти заимствованные слова, устаревшие (архаизмы, историзмы), неологизмы (в том числе авторские), профессионализмы, диалектизмы, фразеологизмы.
Объяснить роль этих лексических явлений в тексте, их назначение, показать, что достигается благодаря их использованию.
Уточнить (обратиться к словарю) значение ряда слов; если слово многозначное, то определить, в каком значении оно употребляется в тексте.
Подобрать к ряду слов синонимы, составить синонимический ряд, показать, чем различаются слова-синонимы, объяснить целесообразность выбора автором именно данного слова.
Провести наблюдение над использованием в тексте лексического повтора (использованием одного и того же слова, однокоренных слов); особенно обратите внимание на те слова, которые, повторяясь, употребляются в разных значениях.
Показать, с помощью каких лексических средств обеспечивается в тексте связь между предложениями, между абзацами (обратить внимание на роль однотематической лексики, лексического повтора, синонимов, антонимов, в том числе контекстуальных).
Указать средства художественной выразительности (использование тропов и стилистических фигур).

(сущ. до V-VI вв.)
Названия лиц по родству;
Названия занятий и орудий труда;
Названия жилища, одежды, домашней утвари;
Названия пищи, продуктов;
Названия предметов с/х, растений, животных;
Названия предметов и явлений природы

Восточнославянские
(или древнерусские) слова (возн. XI-XIV вв.)
Сюда входят слова, общие для русского, украинского и белорусского языков

Собственно русские слова (появились с XIV в. после деления восточных славян на русских, украинцев, белорусов)

пришедшие из старославянского, древнейшего языка славян) – распространился в конце X века на Руси

Слова из других языков:
* из греческого
* из латинского
* из тюркского
* из скандинавских
(шведского,
норвежского)
* из западноевропейских
(голландского,
немецкого,
французского,
английского,
итальянского,
испанского…)

научную терминологию;
увеличил количество приставок и суффиксов;
обогатил синтаксис русского языка;
обогатил стилистические средства русского языка.

языком, который служил главным образом для распространения христианской религии

для создания юмора, иронии, сатиры
(произведения М.Салтыкова-Щедрина, А.Чехова);
воссоздают события прошлого;
используются для стилизации языка отдалённой эпохи;
используются для речевой характеристики действующих лиц произведения.

нельзя без любовного отношения
к слову, без живого чувства языка.

Г.А.Золотова. Слово и штамп

Приёмы и задачи прокуратуры