Презентации по Русскому языку

1) В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? Каменный Временный Семенной Стеклянные 1) В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? Каменный Временный Семенной Стеклянные

1.Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения. 2.Выявить условия обособления и необособления приложений. 3.Развивать умения пунктуационно оформлять предложения с приложениями. Цели урока: Замените словосочетания с определениями синонимичными словосочетаниями с приложениями. Красивая Волга, студент геологического факультета, злая западня, рыба, похожая

-Н- и –НН- в именах существительных -Н- и –НН- в суффиксах отымённых прилагательных (образованных от имени существительного) -Н- и –НН- в наречиях и сложных словах Обрати внимание ! Различай значение слов! Проверь себя -Н- и –НН-

Цель урока : Сформировать умение правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры Отработать умение определять виды связи между простыми предложениями в составе сложного А.Пушкин «Осень» И с каждой осенью я расцветаю вновь; Здоровью моему полезен русский

План 1. Вступление (2-3 предложения, подводящих к теме рецензируемого текста). 2. Проблема, поднятая в тексте. 3. Комментарий к проблеме. 4. Авторская позиция. 5. Позиция ученика по поднятой в тексте проблеме (согласие, несогласие, частичное несогласие, двойственная или противоречивая

ПОНЯТИЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ

Гласные звуки Гласные звуки – это звуки речи, при образовании которых выходящая струя воздуха не встречает препятствий в полости рта, и поэтому в акустическом плане характеризуются преобладанием музыкального тона, или голоса. В русском языке 6 гласных звуков: [а], [о], [э],

Имя прилагательное Самостоятельная часть речи Обозначает Признак предмета Отвечает на Вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?

Цели урока формирование умения различать однородные и неоднородные определения и пунктуационно правильно оформлять их; развивать речь уч-ся; воспитывать любовь к языку. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие знаки препинания. Определите тип односоставных предложений Вечере…т. Пишу в

Знаки препинания в сложно-сочиненном предложении с союзами Простые предложения, входящие в состав сложных, отделяются запятой. Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется. Странный старичок заговорил очень протяжно, звук его голоса изумил меня. 2. Знаки препинания не

Аннотация: Данная работа представляет собой методическую разработку по выполнению проекта «Сборник сочинений» в ходе уроков развития речи в 4 классе. Данный проект позволит мотивировать учащихся к созданию собственных творческих работ (сочинений-рассуждений) и изучению устройства книги, показать значимость изучения темы «Рассуждение как

Грамматические категории имени Прилагательного: Число (sin, pl.) Род (m, f, n) Падеж Прилагательные склоняются по 1,2 и 3 склонению существительных. Прилагательные делятся на 2 группы. I группа – прилагательные 1 и 2 склонения (прилагательные первой группы имеют отдельное окончание,

произносим записываем [м а р к о ф'] морковь морковь Произношение и написание Лексическое значение слова. Морковь — это городное растение, овощ со съедобным сладковатым оранжевым утолщённым корнем.

«Основы нормативно-функционального редактирования» 5-9 классы Основой содержания и системы курса является программа по русскому языку для общеобразовательных школ (5-9 классы) авторов М.М. Разумовской, В.И. Капинос, С.И. Львовой, Г.А. Богдановой, В.В. Львова и основные подходы к ее реализации Каменская школа-интернат основана

Впервые – в первые сначала – с начала В первые дни – впервые увидел с начала урока – сначала подумай

Предложение, имеющее в своем составе две или несколько предикативных единиц, образующих смысловое, структурное и интонационное единство, называется сложным. Части сложного предложения могут объединяться: 1) при помощи союзов и союзных слов, 2) без союзов и союзных слов, при помощи только

Цель занятия: Отработать навык постановки запятой в сложных предложениях с разными видами связи (задание 19).

Экспресс-игра 1. Определенно-личные предложения – это односоставные предложения? «Да- НЕТ» Да! 2. Это предложения с одним главным членом, совпадающим по выражению со сказуемым? Да! 3.Можно ли в неопределённо-личном предложении восстановить под-лежащее? Да! 4. Могут

Я - буква Буква Я - тридцать третья и последняя буква русского алфавита. Буква Я встречается в Белорусском, украинском, болгарском и русском алфавите. Буква Я может быть ударной и безударной. Буква Я в начале слов, после гласного звука, а также

Неизменяемая приставка меняет З на С пре - // при- пра - (па-) /выбор гласной в приставке зависит от лексического значения/ рос - // рас- роз - // раз- не -

Анафора (единоначатие) повторение слов или оборотов в начале одного или нескольких предложений Август - астры, Август - звёзды, Август - грозди Винограда и рябины... (М. Цветаева) Эпифора (общая концовка) повторение слова или словосочетания

Простите (1) верные (2) дубравы! Прости (3) беспечный мир (4) полей, И легкокрылые забавы (5) Столь быстро улетевших дней! Прости (6) Тригорское (7) где радость Меня встречала столько раз! На то ль узнал я вашу сладость, Чтоб навсегда покинуть вас? От

кто…то кто…либо кто…нибудь кое…кто кто…же сумеешь…ли написал…бы кто… же Давайте сначала вспомним, по какому правилу пишутся эти слова и к каким частям речи относятся! местоим. местоим. местоим. местоим. местоим. глагол глагол местоим.

Задачи преподавания русского языка: научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст; выработать относительно грамотное письмо на основе усвоения звукового состава языка, элементарных сведений по грамматике и правописанию; повысить уровень общего развития учащихся; помочь школьникам