Презентации по Педагогике

43421086 43421086 43421086 43421086 43421086

Начало "Над проселочной дорогой Пролетали самолеты... Мальчуган лежит у стога, Точно птенчик желторотый. Не успел малыш на крыльях Разглядеть кресты паучьи. Дали очередь – и взмыли Вражьи летчики за тучи..." Война и дети на ней Во время Великой Отечественной

2. Вместе – за безопасность движения 2 Чтобы мир вокруг был всегда прекрасным и безопасным, Знайте правила

Система работы по повышению квалификации педагогов Сегодня необходимы новые подходы к организации методической работы в ДОУ. Прежде всего следует создать условия для повышения активности и инициативы воспитателей, для пробуждения и поощрения их творческих поисков.

Задачи профориентационной работы познакомить с разнообразием мира профессий; дать общие сведения о содержании труда разных профессий; формировать мотивацию и интерес к учебной и трудовой деятельности; развивать интеллектуальные и творческие способности воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, бережное отношение к результатам своего и

«Словесные игры на кухне.» Уважаемые родители! Сегодня мы будем играть с детьми …на кухне. Вот уж не подходящее место для игр, скажите вы. А я с вами не соглашусь. Вспомните, где мамы больше всего времени проводят после рабочего дня? Конечно на

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности –

«Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим» Б. Паскаль «Быть готовым к школе – не значит уметь писать, читать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться!»

Собрать овощи со звуком [С] Собрать овощи со звуком [Р] Собрать овощи со звуком [Р]

Мальчик с девочкой дружил, Мальчик дружбой дорожил. Мальчик ей свои игрушки Безвозмездно подарил. Старший брат свою сестрёнку Не обидит никогда. Он её за ручку водит На прогулку иногда. Ей рассказывает сказки, С ней играет, ей поёт. Он её отводит

земледелие

Загадки – это иносказательное изображение предметов или явлений, которые предлагается отгадать. Типы загадок: загадки-иносказания; загадки-описания; загадки-вопросы; загадки-задачи.

Добро - нежность, - забота, - внимание, - верность, - радость, - дружба, - свет, - любовь. Зло - зависть, - предательство, - месть, - жадность, - ложь,

Каждое государство имеет свои символы: Герб Флаг Гимн Символы – это знаки отличия нашей страны от других стран

www.thmemgallery.com Company Logo Объем образовательной нагрузки по основным направлениям развития детей в действующих программах: познавательно-речевое развитие художественно-эстетическое развитие 20 - 40% физическое развитие социально-личностное развитие Распространенная модель организации образовательного процесса до введения в действие ФГТ

Место проведения: музыкальный зал школа № 131 Дата проведения: 27.01.2014г.

В ШКОЛУ ВЫ ПРИШЛИ НЕДАВНО, ВСЁ ВАМ КАЖЕТСЯ ЗАБАВНЫМ, НО, ОДНАКО, НАДО ЗНАТЬ, ЧТО ЛЕГКО В БЕДУ ПОПАСТЬ СЛУЧАЙ РАССКАЗАТЬ ХОТИМ, ОН ДЛЯ ВАС НЕОБХОДИМ, ОБ ОПАСНОСТИ ЧТОБ ЗНАЛИ, ПРАВИЛА ЧТОБ ВЫПОЛНЯЛИ

1. Сущность дифференциального подхода. Дифференцированное обучение - это форма организации учебного процесса, при котором максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика или отдельных групп школьников. Цель дифференцированного обучения – создание комфортной среды для обучения и развития личности с учетом индивидуально-психологических

Кто как голос подает? Чей голос? Утка - …(крякает) Гусь - …(гогочет) Кукушка - …(кукует) Соловей, скворец - …(поет) Ласточка - … (щебечет) Журавль – курлыкает

Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.

Наша творческая группа Цели работы творческой группы : участники группы: умеют выделять особенности и принципы технологии; называют этапы технологии и их функции; владеют приёмами технологии; осознают необходимость её внедрения в практику.

10 простых советов от логопеда Речь ребёнка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Разговаривайте

(1903-1958) Әхмәт Фәйзи 1903 елның 11 мартында Уфа шәһәрендәге вак һөнәрче-итек тегүче гаиләсендә туа. 1911-1915 елларда мәдрәсәдә, 1915-1917 елларда рус-татар мәктәбендә, 1917-1921 елларда татар гимназиясендә укыган чорда беренче шигырьләрен яза. Гимназиядән соң ул