Презентации по Педагогике

Основу развития личности ребенка составляет умение учиться – познавать мир через освоение и преобразование в конструктивном сотрудничестве с другими. «Как научить учиться?» «Что, значит уметь учиться?» Цель: 1. Осознание деятельностно-компетентностного

ЯПОНИЯ

Если в школу ты пошел — Новый статус приобрел. Был ребенок, был дошкольник, А теперь зовешься… Школьник Стоит чудесная скамья, На ней уселись ты да я. Скамья ведет обоих нас Из года в

Вопрос для исследования: Сезонные праздники русского народа Гипотеза исследования: Зависят ли народные праздники от времени года? Задачи исследования: - найти материал о праздниках русского нарoда; - провести опрос обучающихся. В

Нәрсә соң ул мәрхәмәтлелек? Мәрхәмәтлелек – ул барлык яхшы эшләр, елмаюлы караш, кемгә дә булса булышу, ярдәм итү, хөрмәт һәм ихтирам. Уяндыңмы,

Что в имени тебе моём? «Имя – самый сладостный звук для человека на любом языке» Д.Карнеги АНТРОПОНИМИКА - Наука, которая изучает имена, отчества, фамилии людей,

Отношения между родителями и детьми столь же трудны и столь драматичны, как отношения между любящими. А. Моруа. План: Беседа «Искусство любить детей»

2015 год - юбилейный в истории России, год 70-летия Великой Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. 2015 год - юбилейный в истории России, год 70-летия Великой Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Основной удар этой войны принял

Содержание Цели занятий «Идем в лес» «Густой лес» «В лесу деревья» «Дерево» «Листья» «Птица» «Грибы» «Яблонька» «Варенье» Методические пояснения Сведения об авторе Привлечь внимание ребенка к ощущениям, которые возникают от движений мышц пальцев, языка и губ;

БЕЛГОРОД-город Первого салюта Белгород-город орденоносец Белгород -культурный и спортивный цент Черноземья.

Одарённый ребёнок — это ребёнок, который выделяется яркими, оче- видными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности Четыре категории одарённости: • детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта; • детей

Богатыри земли русской Богатырь земли родной И защитник слабых, Одержал победу он В злом бою кровавом. Соловья – разбойника Он служить заставил, Тот чинить разбой и зло Навсегда оставил. Назовите имя богатыря. Илья Муромец

Расцветов и закатов ярких краски И разноцветье луга, пестрота лесов Загадочною вышитою сказкой Легли узорами и на чистоту холстов. А тёмно-красный в чёрном обрамленье Узор марийский радовал века. Сейчас расцвечен он

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА введение в работу ДОО норм профессиональной этики педагогических работников; установление этических взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса - обучающимися, педагогами, администрацией, семьей; поднятие престижа профессии педагога, создание в общественном сознании положительного имиджа педагога обеспечение улучшение психологического микроклимата

ӧти кык

«ИДЕАЛЬНЫЙ» МЕТОД РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ АВТОР СТРАТЕГИИ ДЖЕЙМС БРЭМСФОРД И Д Е А Л Интересно, в чем проблема? Давайте найдем как можно больше способов решения проблемы Есть ли какие-либо хорошие решения? А

У меня длинней иголки, чем у ёлки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, Ветви – только на макушке. Стоит в лесу …………., Живёт в ………..…

Привычка – Лень и неряшливость Привычка - Занятие спортом

Традиция - это то, что сложилось исторически и передается из поколения в поколение путем преданий, устно или письменно Церемония – это торжественное совершение чего-либо, обряд по установленным правилам. Гармония – это созвучие, согласие.

3. каково его значение?

План занятия. 1.Организационный момент. 2.Чтение стихотворения-вопроса о зиме. 3.Игра”Подбери слова” 4.Слушание музыки П.И.Чайковского “Времена года”. 5.Чтение стихов , пословиц , поговорок о зиме. 6.Стихотворение -загадка. 7.Пластический этюд”Снежинки”. 8.Игра”Отгадай загадку”. 9.Игра “Угадай-ка”. 10.Игра” Пазлы ”. 11.Подвижная игра “Огонь” 12.Конкурс “Мороз-художник”

Цель: 1.Создание условий для формирования у школьников потребностей разумной экономии и бережливости, рационального использования энергетических ресурсов 2. Изучение элементарных правил энергосбережения и их практического применения. 3. Формирование социально-активной позиции в отношении нерационального потребления энергетических ресурсов.