Презентации по Окружающему миру

Витамины – это полезные вещества, которые есть во всех овощах и фруктах. Чтобы хорошо себя чувствовать, быть здоровым и бодрым, человеку каждый день необходимо кушать и овощи, и фрукты. Ученые каждому витамину дали свое название. Например, есть витамины:

Утром бег и дух бодрящий. Как для взрослых ,настоящий. На ночь окна открывать. Свежим воздухом дышать. Ноги мыть водой холодной. И тогда микроб голодный Вас вовек не одолеет. ОТ ИГРЫ К СПОРТУ –ОДИН ШАГ ЗНАЧЕНИЯ ЗАКАЛИВАНИЯ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА Кончим

Зажигаются волшебные огни Старинный сервант открывает свои сокровища И пушистая ель заводит рассказ Больше веков прошло с тех пор, как праздник ели вошёл к нам в быт

РЫБЫ РЕЧНЫЕ И ОЗЁРНЫЕ РЫБЫ РЕК ЮГРЫ ЮГРЫ МУКСУН НЕЛЬМА ТАЙМЕНЬ НАЛИМ ХАРИУС ОКУНЬ

Хорошо на свете Что-нибудь уметь! Хорошие профессии Будем мы иметь! *

Так выглядели автомобили много лет назад.

Город Мастеров Город Мастеров Город Мастеров Город Мастеров Город Мастеров

А повсюду – листопад!  Листья под ноги летят. Кружит ветер озорной Красный листик, золотой… Составляет

Цель: Обобщить знания детей о диких животных. Задачи: - Закрепить знания детей о диких животных. - Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. - Способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным. - Воспитывать любознательность. С ветки на ветку, Быстрый, как мяч,

Жагрова Светлана Николаевна, МОУ СОШ №2 п.Екатериновка Саратовской области; E-mail: se397@yandex.ru Здравствуй, здравствуй, Новый Год! Кружевами оплетает Свет луны уснувший лес. На ладони звёзды тают, Падая с ночных небес! Все заветные желанья, Все мечты и ожиданья Пусть сбываются у Вас В

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 1 КЛАССЕ Какие 3 большие группы предметов окружающего мира ты знаешь? Какие группы живых существ изучались в 1 классе? Назовите предметы неживой природы, которые тебя окружают. Какие 3 большие группы предметов окружающего мира ты знаешь? Окружающий

Повторим правило. Слушай и повторяй за мной. Звонкие согласные в конце слов и перед глухими согласными произносим как глухие. Говори так: «Звук Б произносим как П,….» Б - П Д - Т З - С Ж -

ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ  1879 — 1950 А ЧТО ЖЕ В НЕДРАХ ЗЕМЛИ?

Строение тела человека. Окружающий мир 3 класс Строение тела человека Рассмотрите схему и попробуйте её объяснить. Внешнее Внутреннее

В стране птиц. В дуплах старых деревьев часто селятся сычи. Совы вылетают на охоту с наступлением сумерек. Питаются мышами, птицами, земноводными. Если потрево- жить гнездо, то самка, защищая его, нападает

22 июня 1941год Великая Отечественная Война Голо д

Сколько стволов может быть у дерева? а) один ствол; б) два ствола; в) много стволов. Какое растение не относится к кустарникам? а) сирень; б) калина; в) тысячелистник.

Два братца через дорогу живут, Друг друга не видят. ГЛАЗА – ГЛАВНЫЕ ПОМОЩНИКИ ЧЕЛОВЕКА

Давай прогуляемся с тобой в лес. Узнаем, какие птицы и животные здесь живут и послушаем их голоса. Ну-ка, прислушайся. Чей это голос? Так кукует лесная птица кукушка

Из муки он был печен, На сметане был мешён. На окошке он студился, По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Я красавчик колобок , по тропинке прыг да скок. Я Колобок,

Тип проекта: познавательный. Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий. Участники проекта: дети II младшей группы, воспитатели группы, родители. Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений. Целевая

Кто на себе свой дом таскает? ? моллюски УЛИТКИ МИДИИ КАРАКАТИЦЫ ОСЬМИНОГИ СЛИЗНИ КАЛЬМАРЫ

Как помогает вода растениям? Проблемный вопрос: Гипотеза Если мы не будем беречь воду, она может исчезнуть, погибнет все живое и

ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НЕ СТОЛЬКО УСВОЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННОЙ СУММЫ ЗНАНИЙ, СКОЛЬКО ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ, СПОСОБСТВУЮЩИХ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ДАЛЬНЕЙШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ И САМООБРАЗОВАНИЮ. НАИБОЛЕЕ АКТУАЛЬНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, Т.К. ОНИ ЗАКЛАДЫВАЮТ У ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВУ МИРОПОНИМАНИЯ. ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ