Презентации по Философии

Коллектив - это группа людей, объединенная общими целя­ми и близкими мотивами совместной деятельности, лежащими в русле общественных интересов (например, в сфере производства, бизнеса, образования и т. д.). Каждый коллектив, независимо от характера своей деятель­ности, выполняет следующие функции: - осуществле­ние определенного вида

Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением. Детский сад-это новое окружение, новая обстановка

Цель: знакомство с понятиями общение, коммуникация; средствами общения, особенностями общения в современном мире. Тип урока: введение новых знаний с элементами игротренинга. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический, игровой. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Білім – адам баласының маңызды қасиеті. Сол арқылы ол өзінің ішкі табиғи мүмкіндіктерін ашып, өзіндік «менін» сезініп, сыртқы әлеммен әлеуметтік қарым-қатынастарда бола алады. Білім – адамзаттың терең және үйлесімді дамуын бекітетін құралдардың бірі, прогрестің, әлеуметтік тұрақтылық пен ұлттық қауіпсіздіктің маңызды факторы.

© СЮИ ФСИН России, кафедра ППиП Вопросы Психологические особенности лиц, осужденных за убийства Психологические особенности лиц, осужденных за корыстные преступления Психологические особенности лиц, осужденных за преступления сексуального характера Психологические особенности лиц, осужденных за преступления по неосторожности

Что такое темперамент? Все люди отличаются особенностями своего поведения: одни подвижны, энергичны, другие медлительны и спокойны. В скорости возникновения, глубине и силе чувств находит выражение его темперамент – свойство личности, придающее своеобразную окраску всей деятельности и поведению людей. Темперамент –

Команда - это небольшая группа людей, взаимодополняющих и взаимозаменяющих друг друга в ходе достижения поставленных целей. Организация команды строится на продуманном позиционировании участников, имеющих общее видение ситуации и стратегических целей и владеющих отработанными процедурами взаимодействия. Американский опыт

Игровой имитационный метод активного обучения: включает игровые действия или отдельные, единичные элементы активизации незначительной или дискретной продолжительности, не имеющие сложных правил, с примитивной процедурой действий конкретных участников и коротким контролем времени. Главная цель применения игровых приемов и процедур во включении

Адаптация Первый период – это первый год жизни ребенка; Второй период - когда ребенок учится говорить; Третий период – вхождение ребенка в коллектив (ясли, сад). Четвертый период – обучение в школе, где ребенок переживает процесс адаптации несколько раз –

Инструкция Игры представленные в презентации направлены на развитие памяти, внимания и речи. Рекомендуется для детей дошкольного и младшего школьного возраста. На слайдах к каждой игре дано краткое описание задания. Для перехода к игре воспользуйтесь «Меню». Меню «Найди

Внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельности человека на определенных объектах и явлениях окружающего мира. Является характеристикой познавательных психических процессов, с помощью которых человек познает объективный мир, а также условием эмоциональной и волевой психической деятельности человека. Чем активнее сосредотачивается

Младшие подростки Группа сверстников привлекает, но высока конфликтность, не умеют строить отношения. Взрослые значимы избирательно, если статус высок, много обид. Повышение тревожности. Развивается интеллект, умение обобщать. Болезненно реагируют на социальное сравнение. Старшие подростки. Группа сверстников очень

ВИДЫ БЫТИЯ . БЫТИЕ ПРИРОДЫ, БЫТИЕ ОБЩЕСТВА, БЫТИЕ ЧЕЛОВЕКА. БЫТИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО И ИДЕАЛЬНОГО. БЫТИЕ КАК ВЫРАЖЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ВСЕОБЩЕГО, ОСОБЕННОГО И ЕДИНИЧНОГО. КАТЕГОРИИ «МАТЕРИАЛЬНОЕ» И

Социология. Личность как представитель определенной социальной группы. Главная проблема – социальная типология личности. Общая психология. Личность – конкретный субъект деятельности в единстве его индивидуальных свойств и социальных ролей (Ананьев, Платонов). Личность как надприродное,

м v v

В истории развития зоопсихологии как науки выделяют ряд этапов: Первый этап развития зоопсихологического знания - донаучный период в изучении «нравов» животных. Второй этап - античная философия (работы Демокрита, Эпикура, Лукреция, Аристотеля и прочих мыслителей). Основным вопросом, который пытались разрешить мыслители прошлого, был вопрос о душе.

Истина – адекватное отражение действительности в сознании человека, не зависящее от тех или иных особенностей познающего субъекта. Аристотель Истина – это соответствие знания объекту, действительности Истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку познание является

ФИЛОСОФИЯ И НАУКА: Совершенно очевидно, что никакая сфера человеческого духа, и философия в том числе, не может вобрать в себя всю совокупность специально-научных знаний о мироздании. Философия не может быть наукой всех наук, т.е. стоять над частными дисциплинами, равно как она

Цель – исследовать уровень сформированности мыслительных операций, разработать и апробировать систему дидактических игр по развитию мышления у дошкольников с задержкой психического развития. Объект исследования – мышление старших дошкольников. Предмет исследования – развитие мышления старших

Литература: Детская практическая психология / Под ред. Т.И. Марцинковской. М., 2001, с. 4-20. Практическая психология образования. Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2009, с. 16-30 Венгер А.Л. Организация психологической службы в израильской системе образования //

ЦВЕТОЧНАЯ ТЕРАПИЯ БАХА Не может быть и речи об истинном исцелении, если мы не находимся в гармонии с самим собой, если нет изменений во взглядах и отношениях, мира в душе, в сознании и внутреннего спокойствия. Но какая

На уроке мы узнаем: Что такое этика? Что значит светская и религиозная этика? Этика – это наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле

«Успех - это движение от неудачи к неудаче без потери энтузиазма» Уинстон Черчилль Переживание учеником ситуации успеха: повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной