Презентации в PowerPoint

Up jumps Jill to open the door One letter, Two letters, Three letters, Four! letter velopeen mpast erpap cardstop stop fiofce dressad What do you need to send a letter?

Значение развития количественных представлений дошкольников Группировка предметов по признакам вырабатывает умение сравнивать и классифицировать; Объяснение выполнения действий обогащает и развивает речь; Работа с разнообразным наглядным материалом формирует умение применять усвоенные знания в новых ситуациях; Работа с раздаточным материалом развивает

Стандарт направлен на обеспечение: В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: 1. воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного

Это - цифра единица. Первой быть она стремится! Всех прямее и ровней, остальные все – за ней. В правый верхний уголок Карандаш веди, дружок, А затем – налево, вниз: Вот одна из единиц.

а у о э ы я ю ё е и б д ж в г з й к н п л м р с т ц ч ф х ш щ

What Where Why When How Who Общие вопросы подлежащее (предмет) сказуемое (действие) Все остальные слова Вспомогательный глагол

Общие правила Начало первого урока 8.30. Учащиеся приходит в школу за 15–20 минут до начала занятий, чистые и опрятные, снимают в гардеробе верхнюю одежду, надевают сменную обувь, занимают свое рабочее место и готовят все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.

Игра «Убежали гласные» – Из слов убежали гласные буквы, догадайтесь, какие, и верните их на место.   Крндш, лфвт, тчств, врбй карандаш алфавит Отечество/отчество воробей – Запишите высказывание А.В. Суворова. Тяжело в ученье – легко в

22 июня 1941 года мирная жизнь советских людей была нарушена. Началась Великая Отечественная война. Пускай назад история листает Страницы легендарные свои. И память. Через годы пролетая, Ведет опять в походы и бои. Вот сорок первый год,

День матери!

Цель: формирование педагогически обоснованной позиции родителей в отношениии воспитании ребенка Задачи: 1.Рефлексивная оценка принятых в семейной практике методов воспитания. 2. Выявление противоречий и проблем в использовании методов семейного воспитания. 3. Формирование опыта педагогически обоснованных подходов к выбору методов семейного воспитания.

Мчусь стремительно вперед, Под ногами скользкий лед, Но шаги мои легки, Ведь несут меня … Во дворе скатали ком Шляпа старая на нём Метлу дали и в миг Получился…

Тип проекта: краткосрочный, творческий. Целевая группа:  Воспитатель. Дети второй младшей группы. Родители. Возраст детей: 3-4 года. Сроки проведения: 2 недели Цель: сформировать общее представление дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, характерных признаках и  связи с окружающей средой, роли человека

Левитан И.И. Март Г_лубые, ж_лтые, з_леные, синие, з_л_тистые, белые

Разрешите мне побывать на вашем уроке.

ОСЕНЬ ОСЕННИЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ ПОХОЛОДАНИЕ КОРОЧЕ ДНИ, ДЛИННЕЕ НОЧИ ПОЖЕЛТЕЛИ ЛИСТЬЯ ЛИСТОПАД ХОЛОДНЫЕ МОРОСЯЩИЕ ДОЖДИ УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ…

Урок литературного чтения во 2 классе по произведениям Н.Н. Носова. Цели урока. - Формировать правильное осознанное чтение. - Развивать интерес к чтению, память, творческие способности учащихся. - Совершенствовать восприятие, понимание текста. - Обучать умению работать с текстом,

ПРИРОДА природа человек растения животные микроорганизмы грибы воздух, вода луна, звезды, солнце полезные ископаемые

Упражнение - разминка Уважаемые родители, перед Вами на столе множество игрушек. Выберите одну. А теперь объясните свой выбор с позиции «Я выбрал(а) эту игрушку, потому что она понравилась мне тем…»; «Мой ребёнок похож (не похож) на нее, потому что…».

Природа в новом формате. Лес- наше богатство! Замечательный писатель М.Пришвин писал : «Мы- хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе- вода, птице- воздух, зверю- лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять

Ну – ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Пожелаем всем удачи