Презентации в PowerPoint

Расшифруйте 3,4; 3,5; 1,5; 2,3 1,5; 2,3; 5,5; 5,3; 6,5; 6,5: 3,5; 3,4; 6,2 5,4; 5,3; 3,1; 6,4; 3,3; 3,5 Иван Андреевич Крылов

трава ветер осень дождь лист птицы ёж грибы белка заяц сентябрь

Цель: через занимательные упражнения содействовать повышению интереса детей к математике, расширению их кругозора продолжить выработку вычислительных способностей развивать внимание, память, логическое мышление обучать работе в группах. Вступительная часть: жеребьёвка участников выбор капитанов команд, названия команд объяснение

Антон Павлович Чехов (1860- 1904г.г.) Антон Павлович Чехов Один из самых великих русских писателей. С его творчеством вы подробно познакомитесь в старших классах. Специально для детей он не писал. Но он очень любил детей и много

ИГРАЕМ ПАЛЬЧИКАМИ «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В. Сухомлинский Пальчиковые игры решают несколько задач. Их можно использовать, когда есть необходимость успокоить ребенка или развлечь его. Одновременно с этим такие занятия развивают у детей мелкую моторику, речь,

Вид проекта: краткосрочный, познавательный, творческий Продолжительность: с 31 октября по 3 ноября Актуальность реализации проекта: Воспитание экологической культуры дошкольников, нравственности являются важнейшей задачей, решаемой детским садом и семьей, с раннего возраста. Проведя анализ знаний детей, выяснилось, что дети имеют скудные

Проект – это специальное задание, план, замысел, путь решения проблем, в результате которого должно получиться что-то новое: продукт, отношение, книга, фильм, модель, сценарий, презентация и т.д Сущность проекта Проект – это детская самодеятельность поэтапное движение к цели. Проектирование – это процесс

ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ Интеллектуальная готовность Умение думать, анализировать, делать выводы. Развитие речи, словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы, в том числе и элементарные сведения о себе. Способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти,

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, глядя на часы. Во времени живет и ребенок, поэтому программой предусмотрено развитие у детей ориентировки во времени. Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться ориентироваться во времени: определять, измерять время, чувствовать

Игра «ЭХО» Выделение звуков [П Т К]в начале слова: плита, кабачок, тыква.

Встаёт пораньше солнце, Чтоб землю нашу греть. Бегут ручьи под горку, Растаял весь снежок. А из-под старой травки, Уже глядит цветок. Раскрылся колокольчик, В тени там, где сосна. Динь-динь, звенит тихонько. Динь-динь, пришла весна.

Доступное объяснение учебного материала Организация гибкого временного режима обучения в соответствии с возможностями ребенка Индивидуальная поддержка педагога Комплекс поощрительных мер   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ алгоритм выполнения

Презентацию выполнила Шихова Валерия Сергеевна воспитатель ГБДОУ№131 г. Санкт-Петербург *

Дом, в котором я живу, находится на улице Пришвина Улица Пришвина проходит в районе Опытной станции от улицы Степанищева до Новотепличной улицы

Три пути есть у человека, чтобы поступать разумно: первый самый благородный — размышление; второй — самый легкий — подражание; третий — самый горький — опыт. Счастье — на стороне того,

Защитила Над дверью дома жила воробьиная семья. Однажды маленький воробьишка выпал из гнезда. Он тревожно кричал и пытался взлететь. К малышу подкралась кошка. На выручку птенцу ринулась воробьиха. Она начала бить врага крыльями. Кошка отступила.

Компоненты вычитания 8 - 2 = 6 уменьшаемое вычитаемое разность m - n = c x -

Категория: педагогический проект Вид: краткосрочный (апрель) Тип: исследовательско – творческий Состав участников: воспитатели, дети, родители. Продукт деятельности: совместный (воспитатели, дети, родители) Практическая направленность проекта в том, что дети все вместе вырастили на подоконнике необычный огород. Образовательные области: физическое развитие, развитие речи,

А на встречу нам….. Вырезаем и наклеиваем листок

Сосна, вода, дела, трава Сосны, воды, травы, дело Морской- море Холмы- холм Следы-след Лесной-лес Полевой-поле А О У И Е Ё Ю Э Ы Я