- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология проектного обучения презентация
Содержание
- 1. Технология проектного обучения
- 2. Проект — это совокупность задач
- 3. Джон Дьюи Американский философ и педагог, представитель
- 4. Уильям Херд Килпатрик Профессор педагогики
- 5. Шацкий Станислав Теофилович Известный русский
- 7. СОВРЕМЕННАЯ КЛАССИФИАЦИЯ ПРОЕКТОВ
- 8. СОВРЕМЕННАЯ КЛАССИФИАЦИЯ ПРОЕКТОВ
- 9. СОВРЕМЕННАЯ КЛАССИФИАЦИЯ ПРОЕКТОВ
- 10. МЕТОД ПРОЕКТОВ способы организации самостоятельной деятельности
- 11. Цель проектного обучения
- 12. ДАЛЬТОН-ПЛАН Метод предложен амери-канской деятельницей
- 13. ДАЛЬТОН-ПЛАН Сочетание кабинетного
- 14. 1 этап Проблема-тизация 2 этап Целепола-гание
- 15. ПРОЕКТ 5 «П»
- 16. Основные требования к использованию метода проектов в
- 17. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ? Энтузиаст, вдохновляющий и мотивирующий учащихся
- 18. ПЛЮСЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ навыки самообразования и самоконтроля
- 19. МИНУСЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ возрастает нагрузка на учителя
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 2
Проект — это совокупность задач или мероприятий, связанных с достижением запланированной
Проектирование — деятельность, инициируемую проблемой, включающую строго упорядоченную последовательность действий, приводящую к реальному результату (прототипу, прообразу, предполагаемого или возможного объекта, состояния).
Технология учебного проектирования - система обучения, при которой ученик приобретает знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения, постепенно усложняющихся, практических заданий – проектов.
Слайд 3Джон Дьюи
Американский философ и педагог, представитель философского направления прагматизм.
Основная идея —
Слайд 4
Уильям Херд Килпатрик
Профессор педагогики учительского колледжа при Колумбийском университете, основоположенник
Основная идея — с большим увлечением выполняется ребенком та деятельность, которая выбрана им самим свободно и строится не в русле учебного предмета.
Брошюра В. X. Килпатрика «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе» (1925 г.)
Слайд 5
Шацкий Станислав Теофилович
Известный русский и советский педагог-экспериментатор
Первым реализовал идеи метода
Слайд 10МЕТОД ПРОЕКТОВ
способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата
Обучение
Развитие критичес-кого мышления
Развитие творчес-кого мышления
Умение работать с информа-цией
Формирование коммуника-тивных компетенций
Умение составлять письменный отчет
Позитивное отношение к работе
направлен на:
Слайд 12ДАЛЬТОН-ПЛАН
Метод предложен амери-канской деятельницей народ-ного образования Хелен Паркхёрст.
Слайд 13ДАЛЬТОН-ПЛАН
Сочетание кабинетного обучения с образовательным процессом, основанном
Свобода
Самостоятельность
Сотрудничество
ГУМАНИЗМ
САМОСТОЯ-ТЕЛЬНОСТЬ
СОТРУДНИ-ЧЕСТВО
СВОБОДА
Научить учащихся самостоятельно добывать знания
Слайд 141 этап
Проблема-тизация
2 этап
Целепола-гание
3 этап
Планиро-вание
4 этап
Реализация
5 этап
Рефлексия
6 этап
Презента-ция
Этапы работы над проектом
Оценка
Выявление конечной цели, создание образа проектного продукта
Определение задач, способов их решения. Разработка графика работ
Анализ допущенных ошибок
МЕТОД ПРОЕКТОВ
Слайд 16Основные требования к использованию метода проектов в школьной практике (Е.С. Полат)
Наличие
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся
Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов)
Использование исследовательских методов
Слайд 17РОЛЬ УЧИТЕЛЯ?
Энтузиаст, вдохновляющий и мотивирующий учащихся на достижение цели
Специалист, обладающий знаниями
Консультант, организующий доступ к информационным ресурсам, в т. ч. к другим специалистам
Руководитель (особенно в вопросах планирования времени)
«Человек, который задает вопросы» -организатор обсуждения различных способов преодоления возникающих трудностей
Координатор группового процесса
Эксперт, анализирующий результаты выполненного проекта
Слайд 18ПЛЮСЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
навыки самообразования и самоконтроля
моделируется реальная технологическая цепочка – «задача-результат»
навыки
индивидуальный подход
интерес к познавательной деятельности
Слайд 19МИНУСЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
возрастает нагрузка на учителя
ученик часто попадает в стрессовую ситуацию
психологические коммуникативные проблемы
проблема субъективной оценки
трудность сопряжения проектных заданий с требованиями образовательных стандартов
