Объект: Уровень знаний студентов о Великой Отечественной войне Предмет: Сравнительная характеристика знаний студентов 1-х и 4-х курсов о Великой Отечественной войне Задачи -Изучить Федеральный Государственный Образовательный Стандарт -Изучить данные о Великой Отечественной войне -Составить вопросы на основе выявленных норм
Новые технологии это-техническое творчество XXI век станет веком науки и наукоемких технологий во всех областях человеческого бытия. Наше общество, войдя в третье тысячелетие, столкнулось с ситуацией, когда технологическая сложность производства растет быстрее, чем уровень квалификации рабочих. Отечественная профессиональная школа
Лицо, выполняющее социально значимые продуктивные роли (гражданина, работника, члена семьи), обладающее физиологической, психологической, социальной, нравственной зрелостью, относительной экономической независимостью, жизненным опытом и уровнем самосознания, достаточными для ответственного самоуправляемого поведения, совмещающее или чередующее учебную деятельность с иными видами деятельности. Взрослый -это
М. А. Шолохов родился 11 мая 1905 года на хуторе Кружилин станицы Вёшенской (ныне хутор Кружилинский Шолоховского района Ростовской области). При рождении получил фамилию — Кузнецов, которую сменил в 1912 году на фамилию Шолохов. Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губерний, к казачеству не принадлежал, был «шибаем» (скупщиком
МЕТА: поглибити знання учнів про “театр корифеїв”; розкрити багатоплановість творчого обдаро-вання М.Старицького, ушанувати талант про-заїка, ознайомити учнів зі змістом і проблема-тикою історичної повісті “Оборона Буші”; розвивати вміння характеризувати образи й символи твору, допомогти розкрити символіч-не значення окремих образів, показати духовну
Правовые основы изучения русского и татарского языков Конституция Российской Федерации «Республики вправе устанавливать свои государственные языки…» (статья 68). Конституция Республики Татарстан «Государственными языками в Республике Татарстан являются равноправные татарский и русский языки» (статья 8). Закон Республики Татарстан «О государственных языках Республики
Чарльз Ро́берт Да́рвін— англійський науковець, що створив теорію еволюції і запропонував разом з Альфредом Расселом Воллесом принципи природного добору. Після досліджень у Південній Америці і на Галапагоських островах, де він був під час кругосвітньої подорожі на кораблі «Бігль» 1831–1836, Дарвін опублікував
Лев Дави́дович Тро́цкий (Бронштейн) 26 октября 1879 - 21 августа 1940 Деятель международного коммунистического революционного движения, практик и теоретик марксизма, идеолог одного из его течений - троцкизма. Лидер внутрипартийной левой оппозиции. Член Политбюро ВКП(б) Лев Бронштейн родился в семье Давида
「留学」 の勧め 「留学」とは? 研究者(臨床医、など)としての発展のために、外部の、通常は国外の、教室へ広い意味での「勉強」に行くこと。 期間は数日から3-4年に亘り得るが、此処では少なくとも半年以上の場合を考へる。 比較的最近まで、日本の研究者は学部卒業から独立研究者までの何処かの段階で、所謂、「留学」をすることが普通であったし、屡々、Academia で生涯を送るためには 殆ど必須であると見られてゐた。 果して現在は?? 「留学」 の勧め; 目的、功罪とその変遷 目的:何のために留学するのか? 日本では出来ない研究が出来る。 設備の問題、学内雑用や臨床義務なし 一流の研究者との接触 外国での生活によって、本当の国際感覚を身につける(=「国際」の意識を失って、外国人を外国人と意識しなくなる) 言語に慣れる 研究制度、研究室の運営、対人関係、 異なる歴史、文化、社会、日常生活の経験、知己、 マイナスの要素 (比較的最近) 帰国した時の日本での見通し、職の不安定、子供の教育 現地での生活程度が日本より低い 戦後から現在まで、これらの要素は少しづつ変遷し、バランスが入れ替って来た。然し、私は長い目で見て「留学」の「功」は「罪」を遥かに凌ぐと考へる。
О модуле «Образовательная среда» Цели модуля Информирование о правах, обязанностях и возможностях студента Новосибирского государственного технического университета Подготовка студентов к выбору индивидуальных образовательных траекторий Структура модуля Лекция 1: «Внешняя» нормативная база в области высшего образования (ФЗ «Об образовании в РФ»,
22 июля 1822, Хейнцендорф, Австро-Венгрия ныне Гинчица- 6 января 1884 Брюн , ныне Брно Чешская Республика. Австрийский естествоиспытатель, монах, основоположник учения о наследственности (менделизм). Применив статистические методы для анализа результатов по гибридизации сортов гороха (1856-63), сформулировал закономерности наследственности. Образование -
1. Методологические и концептуальные основы ФГОС стандарт как конвенциональная норма ориентация на результат системно-деятельностный подход. 2. Реализация системы оценки в рамках модели обеспечения качества. Методологические основы разработки системы оценки планируемых результатов Методологические основы разработки
Биографическая справка ЭРАСТОВ Евгений Ростиславович родился в 1963 году в г. Горьком. Закончил школу №14. В 1980 году поступил в Горьковский медицинский институт, в многотиражной газете которого впервые были опубликованы его стихи. Со второго курса посещал городские литературные объединения - «Данко»,
Здесь, Вы можете изучить и скачать презентации из раздела Образование.
Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть