Знать не нужно понимать презентация

НЭО
nww59@mail.ru

понимать учебный материал
Да
Нет
Иное (поясните в чате, пожалуйста)

Группа «Новое электронное образование», 2011

учебного материала
Понимание аудиторией учебного материала
Постановка вопроса некорректна. Важно и то и другое

Группа «Новое электронное образование», 2011

образование», 2011

образование», 2011

понимать и/или будет в состоянии продемонстрировать учащийся после завершения процесса обучения
(ECTS /Европейская система переноса и накопления кредитов/: Руководство пользователя)

Группа «Новое электронное образование», 2011

Результаты обучения:
По успешном завершении данного модуля студенты должны быть способны:
• Определять план управления проектом.
• Сводить планы тестирования в таблицу.
• Сравнить альтернативные процедуры реализации.
• Обсуждать чрезвычайные планы.
• Создавать работающий код и тестировать реализованный код.
• Планировать задания для достижения поставленных целей.
• Разрабатывать интерфейс “человек- компьютер”.
• Оценить результаты проекта с точки зрения исходных требований.
• Дифференцировать хорошие и плохие человеко-машинные интерфейсы с точки зрения физического взаимодействия и эргономики, необходимых пользователю программ для достижения желаемого результата.

Группа «Новое электронное образование», 2011

в области таможенного дела при пересечении таможенной границы - Знает какие сведения находятся в документах и в какие органы документы направляются - Знает какие документы находятся у перевозчика в зависимости от вида транспортного средства  и как они выглядят - Знает порядок помещения товаров в зону таможенного контроля, время нахождения в зоне таможенного контроля, порядок действий с товарами в зоне таможенного контроля, порядок учета товаров в зоне таможенного контроля - Знает общие принципы перемещения товаров через таможенную границу - Знает порядок соблюдения запретов и ограничений при пересечении таможенной границы ТС - Знает какие таможенные операции разрешено проводить с товарами в местах прибытия - Знает схему и порядок получения разрешения на совершения таможенных операций в месте прибытия - Знать порядок и адреса направления документов при предварительном уведомлении таможенного органа о намерении пересечь таможенную границу ТС - Знать порядок вывоза товаров с таможенной территории таможенного союза и какие именно документы необходимо предоставить в таможенный орган - Знать требования к товаров при их вывозе с таможенной территории ТС - Знать схему убытия товаров в таможенной территории ТС - Делать выводы и уметь обобщать материал

не интерпретируя данных (!)

Понимать
Интерпретировать
Развивать
Критиковать
Анализировать
Обобщать
Оценивать

Группа «Новое электронное образование», 2011

содержание программы, планируют методы его преподавания.
Оценивается вклад преподавателя и то, насколько хорошо преподаваемый материал усвоен.

Группа «Новое электронное образование», 2011

Цель курса:
дать знания работникам …. о том, как обеспечить успех презентации

в итоге освоения конкретной программы обучения.

Группа «Новое электронное образование», 2011

Цель курса:
Сформировать у обучающихся четкое представление о подходе к организации процесса построения системы оценки результатов деятельности

будет знать, понимать и/или будет в состоянии продемонстрировать учащийся после завершения процесса обучения
(ECTS /Европейская система переноса и накопления кредитов/: Руководство пользователя)

Группа «Новое электронное образование», 2011

информацию о
действиях  учащегося;
условиях выполнения этих действий;
критериях правильности их выполнения.

Группа «Новое электронное образование», 2011

обучения в том, что они представляют собой четкие формулировки того, что должен достигнуть учащийся, и как он будет предъявлять это достижение.

Группа «Новое электронное образование», 2011

(= подцели) установлены четко и однозначно.
они определяют:
содержания учебных программ,
организацию и методы и обучения,
процедуры контроля и оценки обученности
а также ,
служат основой для оценки качества учебных программ

Группа «Новое электронное образование», 2011

разрабатывать такие уроки и задания, которые способствовали бы достижению учащимися конкретных, а не обобщенных целей.

Группа «Новое электронное образование», 2011

завершении учебной деятельности, описание результатов осуществляется с помощью глаголов действия (активными глаголами), а не состояния.

Группа «Новое электронное образование», 2011

От обучаемых требуется : - знание конкретных данных - терминологии, конкретных фактов - знание средств и способов действия с конкретными данными, норм и правил, тенденций и последовательности; классификаций, критериев, методов - знание категорий и общих понятий в какой-то области: принципов и обобщений, теорий и моделей
Оценивается: умение припоминать, опознавать и пересказывать информацию
Методы: тестирование и опросы

Знание

Группа «Новое электронное образование», 2011

данных (!)

Понимать
Интерпретировать
Развивать
Критиковать
Анализировать
Обобщать
Оценивать

Группа «Новое электронное образование», 2011

упорядочить, обрисовать, представить, ссылаться, распознавать, фиксировать, рассказать, соотнести, повторить, воспроизвести, показать, сформулировать, сообщить

Группа «Новое электронное образование», 2011

Припоминать, опознавать, пересказывать

языке, в других терминах или в другой форме 2) преобразование абстрактного в конкретное или повседневное 3) приведение иллюстрации или примера, поясняющего некий принцип или абстракцию 4) преобразование чего-то в более краткую форму 5) преобразование слов в символы, иллюстрации, карты, таблицы, диаграммы, графики или формулы и наоборот

Понимание

Группа «Новое электронное образование», 2011

существенного от несущественного 3) распознавание обоснованных выводов в отличие от необоснованных 4) выведение заключения или обобщение данных

Понимание

Группа «Новое электронное образование», 2011

на основе представленной обучающемуся информации

Понимание

Например:
К каким последствиям приведет организацию переход от иерархической организационной структуры к проектной?

Группа «Новое электронное образование», 2011

тесты выбора, опросники, буксировка, ввод с клавиатуры

Понимание

Группа «Новое электронное образование», 2011

различение, распознать, обсудить, оценить, объяснить, выразить, подвести итог, обобщить, выявить, проиллюстрировать, указать, сделать вывод, интерпретировать, систематизировать, изложить своими словами, прогнозировать, распознать, описать, переформулировать, сделать критический обзор, выбирать, решать, переводить

Группа «Новое электронное образование», 2011

Переформулировать, выразить в иной форме, переструктурировать