Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Интерес к исследованиям презентация

по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Сидорина Наталья Леонидовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов №30 г. Пятигорска Ставропольского края

На тему:

интересующихся исследовательской и проектной деятельностью, а также для одаренных учащихся. Она направлена на формирование  различных качеств учащихся:
способность осознания целей проектной и учебно-исследовательской
деятельности
умение поставить цель и организовать ее достижение
наличие своего мнения, коммуникативных качеств
выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

Программа разработана на основе Конвенции о правах ребенка, закона РФ «Об образовании», Устава учреждения, направлений деятельности нашего образовательного учреждения.

Главная цель программы заключается в следующем:
развитие познавательных интересов, интеллектуальных,
коммуникативных, творческих способностей учащихся.

общего образования (ФГОС). Одним из направлений современного образовательного процесса, предусмотренного ФГОС, стало обеспечение проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Данная деятельность организована в нашей школе в рамках интеграции общего и дополнительного образования.
Учащиеся имеют возможность выбора направления проектной, исследовательской работы, руководителя проекта. Обязательным компонентом внешней оценки проектной и исследовательской деятельности учащихся школы является представление работ на общешкольных собраниях, научных конференциях и конкурсах.

академия наук. Она имеет свой устав, структуру, план работы, правила приема.
В 2005 году в школе открыта кафедра начального образования, где учащиеся начальной школы обучаются основам проектно – исследовательской деятельности. Учащиеся 2 - 4-х классов делают презентацию своих работ различной тематики во время весенней сессии Малой академии наук.

Таким образом, у нас открыты кафедры:
филологии
естественных наук
кафедра экологии

деятельности, о способах поиска необходимой для исследования
информации, о способах обработки результатов и их презентации;
овладение способами деятельностей: учебно-познавательной,
информационно-коммуникативной, рефлексивной;
освоение ключевых компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познаватель-
ной, информационной, коммуникативной;
формирования умений публичной защиты работы.

Программа «Интерес к исследованиям» определяет следующие задачи обучения:

на внеурочных занятиях:
участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях;
проектные недели;
экспресс-исследование;
деятельность в рамках секций Малой академии наук.

структуру проектной и исследовательской деятельности; 
цели и задачи проектной и исследовательской работы;
основные информационные источники поиска необходимой
информации;
правила оформления списка используемой литературы; 
способы обработки и презентации результатов.

В результате работы по программе «Интерес к исследованиям»

учащиеся должны знать:

определять характеристику объекта познания;
разделять проектную и исследовательскую деятельность на этапы; 
самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебно-
исследовательских проектов;
выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку;
планировать    совместную   учебно-исследовательскую деятельность по
реализации проекта;
пользоваться специальными справочниками, Интернетом, универсальными
энциклопедиями для поиска учебной информации.

учащиеся должны уметь:

проблемы и изменении собственной точки зрения. Понятия: проблема, объект исследования.
Как мы познаём мир.
Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Игры на внимание.
Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт.

Введение
Значимость проекта
Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Важность исследовательских умений в жизни современного человека. Понятия: проект, проблема, информация.

Содержание программы :

и упражнения, предполагающие
обратные действия. Понятия: гипотеза, вопрос, ответ.

Источники информации.
Информация. Источники информации. Библиотека. Интернет. Работа
с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.
Понятия: источник информации.

Практика: работа с источником информации. Работа с книгой.
Работа с электронным пособием, правила оформления списка
использованной литературы

и задачи исследования.
Отличие цели от задач. Постановка цели исследования по выбранной теме.
Определение задач для достижения поставленной цели.
Методы исследования.
Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование. Мыслительные операции:
анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы. Информация об открытиях,
сделанных на основе наблюдений.
Сбор материала для исследования.

Этапы работы в рамках исследовательской
деятельности:

Понятия: способ фиксации знаний,
исследовательский поиск, методы
исследования.
Обобщение полученных данных.

- безопасность»,
«Пагубное влияние компьютера на человека»
Планирование работы.

Обучение анкетированию, социальному опросу.
Составление анкет, опросов. Проведение интервью в
группах.

Работа в компьютерном классе.
Обобщение полученных данных,
создание и оформление презентации

Отбор и составление списка литературы по теме исследования.

качества выполнения проекта. Оценка продвижения
учащегося в рамках проекта и оценка продукта.
Конференция. Выступления учащихся с презентацией своих проектов.
Анализ проектно-исследовательской деятельности.

умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в профильной школе, а также для организации научно-исследовательской деятельности при обучении в вузах, колледжах, техникумах.

Актуальность программы

Реализация данной программы позволит эффективно перейти
от освоения обязательного минимума содержания образования
к достижению индивидуального максимума результатов,
развивать интеллектуальные, творческие и коммуникативные
способности учащихся.

школой, 2013г.
Леонтович А.В. «Модель реализации научно - практического образования», Народное образование, 2013г. № 3.
Леонтович А.В., Саввичев А.С. «Исследовательская и проектная работа школьников», М.: ВАКО 2014 г.
Савинов Е. С. «Примерная основная образовательная программа ОУ. Основная школа», М.: Просвещение 2011г.
Савинов Е. С. «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Основная школа», М.: Просвещение 2011г.
Григорьев Д. В., Степанов П. В. «Стандарты второго поколения: внеурочная деятельность школьников», М.: Просвещение 2010г.
Савенков А.И. «Учим детей выдвигать гипотезы и задавать вопросы» М.: Академия 2005г.
Савенков А. И. «Психология исследовательского обучения», М.: Академия 2006г.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение