Современная модель образования на период до 2020 года (в рамках Программы развития образования в РФ до 2020 года) презентация

Содержание

Основа современной модели образования - принципы проектной деятельности: открытость образования; применение проектных методов; логика «деньги в обмен на обязательства»; конкурсное выявление и поддержка лидеров; адресность инструментов ресурсной поддержки; комплексный характер принимаемых

Слайд 1Современная модель образования
на период до 2020 года

(в рамках Программы развития

образования в РФ до 2020 года)

Слайд 2Основа современной модели образования - принципы проектной деятельности:
открытость образования;
применение проектных методов;
логика

«деньги в обмен на обязательства»;
конкурсное выявление и поддержка лидеров;
адресность инструментов ресурсной поддержки;
комплексный характер принимаемых решений.

Слайд 3Дошкольное образование предполагает:
гибкость и многообразие форм предоставления услуг;
поддержка и полное использование

потенциала семей.

Слайд 4Развитие общего образования предусматривает:
индивидуализацию;
ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения;
расширение сферы

дополнительного образования.

Слайд 5Цель системы непрерывного образования -
внедрение национальной квалификационной рамки;
система сертификации квалификаций;
модульные программы.
СОЗДАНИЕ

УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ГРАЖДАН В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ:

Слайд 6Стратегическая цель государственной политики -
ПОВЫШЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ

КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 7Приоритетные задачи:
система образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей;
образовательная среда для лиц

с ограниченными возможностями;
система выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
инфраструктура социальной мобильности обучающихся.

1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития

Слайд 8Приоритетные задачи:
открытая система информирования граждан;
условия для привлечения иностранных студентов;
прозрачная объективная система

оценки учебных и внеучебных достижений учащихся;
механизмы участия в контроле качества образования.

2. Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг

Слайд 9Приоритетные задачи:
обновление содержания и технологий образования;
развитие вариативности образовательных программ;
обновление структуры сети

образовательных учреждений;
обновление механизмов финансирования образовательных учреждений.

3. Обеспечение инновационного характера базового образования

Слайд 10Приоритетные задачи:
внешняя независимая сертификация профессиональных квалификаций;
система поддержки потребителей услуг непрерывного профессионального

образования;
система поддержки организаций, предоставляющих качественные услуги непрерывного профессионального образования.

4. Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров

Слайд 11ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Слайд 12к 2012 году:
Формирование 3-4 научно-образовательных комплексов мирового уровня.
Развитие интегрированных инновационных программ.
Повышение

доли внебюджетных средств до 25%.
Повышение доли учащихся, обучающихся в соответствии с требованиями современных стандартов (не менее 70%).

Слайд 13к 2012 году:
Обновление типологии образовательных программ и учреждений, структуры системы образования

(социо-культурных образовательных комплексов, «центров квалификаций», «ресурсных центров»).
Развитие форм финансирования ОУ.
Система привлечения работодателей к созданию образовательных стандартов и аккредитации программ.
Формирование национальной квалификационной структуры (НКС).
Переход учреждений профессионального образования на систему адресных стипендий.

Слайд 14к 2012 году:
Создание в образовательных организациях органов самоуправления (попечительских, наблюдательных, управляющих

советов).
Стандартизированная программа повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент».
Система независимой общественно-профессиональной аккредитацией программ обучения.
Система общественных рейтингов образовательных организаций, программ непрерывного профессионального образования.

Слайд 15к 2016 году:
системы оплаты труда работников, учитывающие качество и результативность;
условия для

обеспечения участия в непрерывном образовании 50% граждан;
программы «прикладного бакалавриата» по 20% направлений подготовки;
введение механизма единых государственных экзаменов;
объективный учет учебных и внеучебных достижений выпускников;

Слайд 16к 2016 году:
ежегодная поддержка до 100 организаций, реализующих лучшие инновационные программы;
возможность

для каждого ребенка освоить программы дошкольного образования до поступления в 1 класс;
обучение детей с ограниченными возможностями; «инклюзивное» обучение;
поддержка семейного воспитания детей;
переход на показатели качества образования в верхней трети рейтинг-листа международных исследований;
и другие.

Слайд 17к 2020 году:
предоставление возможностей всем обучающимся старшей школы осваивать индивидуальные образовательные

программы, включая профильное обучение;
создание не менее 500 центров сертификации и присвоения профессиональных квалификаций;
наличие программ развития персонала;
получение услуг непрерывного образования не менее 50% граждан ежегодно;

Слайд 18к 2020 году:
получение услуг дополнительного образования не менее 60% детей (5-18

лет);
обеспечение каждому учащемуся возможности получать образование в современных условиях;
и другие.

Слайд 19Увеличение расходов на образование
общих до 7% ВВП
в том числе расходов бюджетной

системы до 5,5-6% ВВП
темп роста ежегодно не менее 10% в год

Слайд 20ОБЛИК СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ К 2020 ГОДУ

Слайд 21Ключевые общесистемные изменения
перевод части учреждений образования в статус автономных с сохранением

доли бюджетного финансирования;
гибкая система заработной платы преподавателей;
и другие.

1. Новый организационно-экономический механизм:

Слайд 22Ключевые общесистемные изменения
участие общественности в управлении и контроле качества (наблюдательные, попечительские

и управляющие советы);
обеспечение учебными заведениями информации о своей деятельности;
увеличение роли профессионального самоуправления.

2. Принципы управления:

Слайд 23Ключевые общесистемные изменения
модернизация содержания и методов обучения на основе информационно-коммуникационных технологий;
смена

образовательных технологий и роли учителя.

3. Взаимодействие с глобальной сферой образования.

4. Доступ к образовательным ресурсам.

5. Кардинальные кадровые изменения (повышение конкурентоспособности кадров).

Слайд 24Модель дошкольного образования
система раннего развития детей (от 0 до 3 лет);
службы

педагогической поддержки раннего семейного воспитания;
многообразие программ раннего развития детей;
выявление одаренности и возможных трудностей в развитии.

Слайд 25Модель дошкольного образования
охват разнообразными услугами;
привлечение организаций разных форм собственности;
система подушевого финансирования

программ дошкольного образования;
бюджетное финансирование негосударственных организаций.

Предшкольное образование (4-6 лет)
к 2012 году:

Слайд 26Модель дошкольного образования
гибкость образовательных программ;
«подстраиваемость» под различные потребности семей;
группы дошкольного образования

при общеобразовательных учреждениях;
группы кратковременного пребывания при ОУ различных типов и видов
высокие технологии развития базовых способностей детей.

Принципиальные требования:

Слайд 27Модель дошкольного образования
Модернизация технологий дошкольного образования - за 4 года.
Переподготовка дошкольных

работников - за 4-5 лет.

К 2014 году каждому ребенку – 2 года дошкольного образования.

Слайд 28Модель общего образования:
разделение по возрастам (специальные школы для младших школьников; для

юношей; образовательная ступень подростковой школы);
специфические методы и подходы на разных возрастных ступенях;
обновление внутренней структуры школьного образования;
ориентация на практические навыки, способность применять знания;

Слайд 29Модель общего образования:
усиление роли дисциплин социально-гуманитарного цикла и учебных курсов с

элементами освоения технологий;
обновление всех учебных программ и методов обучения к 2015 году с использованием компетентностного подхода;
организационный переход на принципы профильного обучения к 2010 году;
возможность построения школьником индивидуальных траекторий при методическом и технологическом их обеспечении;

Слайд 30Модель общего образования:
разгрузка детей на подростковой ступени при профильном обучении;
расширение сферы

дополнительного образования за счет бюджета (от 2 до 6 часов в неделю);
оценка качества обучения на выборочном статистическом анализе (к 2012 году);
единая добровольная цифровая система учета образовательных достижений учащихся (к 2015 году).

Слайд 31Модель непрерывного образования
НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –курсы, тренинги, короткие программы (на любом этапе

образования или профессиональной карьеры);
ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - самообразование.

Граждане, получившие профессиональное образование и желающие повысить уровень своих навыков или получить новые - ключевой ресурс экономики.

Слайд 32Модель непрерывного образования
многообразие поставщиков образовательных услуг;
прозрачная система квалификаций;
наличие механизма подтверждения результатов

образования через экзамены и сертификацию.

Характеристики неформального образования к 2020 году:

Поддержка собственной образовательной деятельности граждан.

Слайд 33Модель непрерывного образования
условия для своевременного повышения квалификации и переподготовки;
инвентаризация требований к

повышению квалификации и переподготовке;
установление норм периодичности ПК;
конкурентные подходы к ПК и переподготовке;
учет запросов конкретных граждан;
персонифицированные системы финансирования ПК.

Основа для непрерывного образования:

Слайд 34Расширение круга поставщиков дополнительного образования.
Формирование национальной рамки квалификаций, профессиональных стандартов, системы

сертификации квалификаций (центры сертификации).
Формирование богатой культурно-образовательной среды (общедоступные национальные библиотеки электронных образовательных ресурсов, дистанционное образование).
Система образовательного консультирования и поддержки непрерывного образования.

Комплексная система направлений деятельности:

Слайд 35СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Похожие презентации

Київський професійний будівельний ліцей запрошує на навчання 217
Цели географического образования. Развитие познавательного интереса на уроках географии 251
Аттестационная работа. Организация проектной деятельности учащихся при изучении биологии 238
Владимир Владимирович Маяковский 256
Аттестационная работа. Планирование работы библиотеки лицея в области исследовательской/ проектной деятельности 237
Проект Концепция региональной системы оценки качества образования 246

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика