образования в РФ до 2020 года)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современная модель образования на период до 2020 года (в рамках Программы развития образования в РФ до 2020 года) презентация
Содержание
- 1. Современная модель образования на период до 2020 года (в рамках Программы развития образования в РФ до 2020 года)
- 2. Основа современной модели образования - принципы проектной
- 3. Дошкольное образование предполагает: гибкость и многообразие форм предоставления услуг; поддержка и полное использование потенциала семей.
- 4. Развитие общего образования предусматривает: индивидуализацию; ориентацию на
- 5. Цель системы непрерывного образования - внедрение национальной
- 6. Стратегическая цель государственной политики - ПОВЫШЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 7. Приоритетные задачи: система образовательных услуг, обеспечивающих раннее
- 8. Приоритетные задачи: открытая система информирования граждан; условия
- 9. Приоритетные задачи: обновление содержания и технологий образования;
- 10. Приоритетные задачи: внешняя независимая сертификация профессиональных квалификаций;
- 11. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
- 12. к 2012 году: Формирование 3-4 научно-образовательных комплексов
- 13. к 2012 году: Обновление типологии образовательных программ
- 14. к 2012 году: Создание в образовательных организациях
- 15. к 2016 году: системы оплаты труда работников,
- 16. к 2016 году: ежегодная поддержка до 100
- 17. к 2020 году: предоставление возможностей всем обучающимся
- 18. к 2020 году: получение услуг дополнительного образования
- 19. Увеличение расходов на образование общих до 7%
- 20. ОБЛИК СОВРЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ К 2020 ГОДУ
- 21. Ключевые общесистемные изменения перевод части учреждений образования
- 22. Ключевые общесистемные изменения участие общественности в управлении
- 23. Ключевые общесистемные изменения модернизация содержания и методов
- 24. Модель дошкольного образования система раннего развития детей
- 25. Модель дошкольного образования охват разнообразными услугами; привлечение
- 26. Модель дошкольного образования гибкость образовательных программ; «подстраиваемость»
- 27. Модель дошкольного образования Модернизация технологий дошкольного образования
- 28. Модель общего образования: разделение по возрастам (специальные
- 29. Модель общего образования: усиление роли дисциплин социально-гуманитарного
- 30. Модель общего образования: разгрузка детей на подростковой
- 31. Модель непрерывного образования НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –курсы, тренинги,
- 32. Модель непрерывного образования многообразие поставщиков образовательных услуг;
- 33. Модель непрерывного образования условия для своевременного повышения
- 34. Расширение круга поставщиков дополнительного образования. Формирование национальной
- 35. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Основа современной модели образования - принципы проектной деятельности: открытость образования; применение проектных методов; логика «деньги в обмен на обязательства»; конкурсное выявление и поддержка лидеров; адресность инструментов ресурсной поддержки; комплексный характер принимаемых
Слайд 2Основа современной модели образования - принципы проектной деятельности:
открытость образования;
применение проектных методов;
логика
«деньги в обмен на обязательства»;
конкурсное выявление и поддержка лидеров;
адресность инструментов ресурсной поддержки;
комплексный характер принимаемых решений.
конкурсное выявление и поддержка лидеров;
адресность инструментов ресурсной поддержки;
комплексный характер принимаемых решений.
Слайд 3Дошкольное образование предполагает:
гибкость и многообразие форм предоставления услуг;
поддержка и полное использование
потенциала семей.
Слайд 4Развитие общего образования предусматривает:
индивидуализацию;
ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения;
расширение сферы
дополнительного образования.
Слайд 5Цель системы непрерывного образования -
внедрение национальной квалификационной рамки;
система сертификации квалификаций;
модульные программы.
СОЗДАНИЕ
УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ГРАЖДАН В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ:
Слайд 6Стратегическая цель государственной политики -
ПОВЫШЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ
КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Слайд 7Приоритетные задачи:
система образовательных услуг, обеспечивающих раннее развитие детей;
образовательная среда для лиц
с ограниченными возможностями;
система выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
инфраструктура социальной мобильности обучающихся.
система выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;
инфраструктура социальной мобильности обучающихся.
1. Модернизация институтов образования как инструментов социального развития
Слайд 8Приоритетные задачи:
открытая система информирования граждан;
условия для привлечения иностранных студентов;
прозрачная объективная система
оценки учебных и внеучебных достижений учащихся;
механизмы участия в контроле качества образования.
механизмы участия в контроле качества образования.
2. Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг
Слайд 9Приоритетные задачи:
обновление содержания и технологий образования;
развитие вариативности образовательных программ;
обновление структуры сети
образовательных учреждений;
обновление механизмов финансирования образовательных учреждений.
обновление механизмов финансирования образовательных учреждений.
3. Обеспечение инновационного характера базового образования
Слайд 10Приоритетные задачи:
внешняя независимая сертификация профессиональных квалификаций;
система поддержки потребителей услуг непрерывного профессионального
образования;
система поддержки организаций, предоставляющих качественные услуги непрерывного профессионального образования.
система поддержки организаций, предоставляющих качественные услуги непрерывного профессионального образования.
4. Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров
Слайд 12к 2012 году:
Формирование 3-4 научно-образовательных комплексов мирового уровня.
Развитие интегрированных инновационных программ.
Повышение
доли внебюджетных средств до 25%.
Повышение доли учащихся, обучающихся в соответствии с требованиями современных стандартов (не менее 70%).
Повышение доли учащихся, обучающихся в соответствии с требованиями современных стандартов (не менее 70%).
Слайд 13к 2012 году:
Обновление типологии образовательных программ и учреждений, структуры системы образования
(социо-культурных образовательных комплексов, «центров квалификаций», «ресурсных центров»).
Развитие форм финансирования ОУ.
Система привлечения работодателей к созданию образовательных стандартов и аккредитации программ.
Формирование национальной квалификационной структуры (НКС).
Переход учреждений профессионального образования на систему адресных стипендий.
Развитие форм финансирования ОУ.
Система привлечения работодателей к созданию образовательных стандартов и аккредитации программ.
Формирование национальной квалификационной структуры (НКС).
Переход учреждений профессионального образования на систему адресных стипендий.
Слайд 14к 2012 году:
Создание в образовательных организациях органов самоуправления (попечительских, наблюдательных, управляющих
советов).
Стандартизированная программа повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент».
Система независимой общественно-профессиональной аккредитацией программ обучения.
Система общественных рейтингов образовательных организаций, программ непрерывного профессионального образования.
Стандартизированная программа повышения квалификации «Современный образовательный менеджмент».
Система независимой общественно-профессиональной аккредитацией программ обучения.
Система общественных рейтингов образовательных организаций, программ непрерывного профессионального образования.
Слайд 15к 2016 году:
системы оплаты труда работников, учитывающие качество и результативность;
условия для
обеспечения участия в непрерывном образовании 50% граждан;
программы «прикладного бакалавриата» по 20% направлений подготовки;
введение механизма единых государственных экзаменов;
объективный учет учебных и внеучебных достижений выпускников;
программы «прикладного бакалавриата» по 20% направлений подготовки;
введение механизма единых государственных экзаменов;
объективный учет учебных и внеучебных достижений выпускников;
Слайд 16к 2016 году:
ежегодная поддержка до 100 организаций, реализующих лучшие инновационные программы;
возможность
для каждого ребенка освоить программы дошкольного образования до поступления в 1 класс;
обучение детей с ограниченными возможностями; «инклюзивное» обучение;
поддержка семейного воспитания детей;
переход на показатели качества образования в верхней трети рейтинг-листа международных исследований;
и другие.
обучение детей с ограниченными возможностями; «инклюзивное» обучение;
поддержка семейного воспитания детей;
переход на показатели качества образования в верхней трети рейтинг-листа международных исследований;
и другие.
Слайд 17к 2020 году:
предоставление возможностей всем обучающимся старшей школы осваивать индивидуальные образовательные
программы, включая профильное обучение;
создание не менее 500 центров сертификации и присвоения профессиональных квалификаций;
наличие программ развития персонала;
получение услуг непрерывного образования не менее 50% граждан ежегодно;
создание не менее 500 центров сертификации и присвоения профессиональных квалификаций;
наличие программ развития персонала;
получение услуг непрерывного образования не менее 50% граждан ежегодно;
Слайд 18к 2020 году:
получение услуг дополнительного образования не менее 60% детей (5-18
лет);
обеспечение каждому учащемуся возможности получать образование в современных условиях;
и другие.
обеспечение каждому учащемуся возможности получать образование в современных условиях;
и другие.
Слайд 19Увеличение расходов на образование
общих до 7% ВВП
в том числе расходов бюджетной
системы
до 5,5-6% ВВП
темп роста ежегодно не менее 10% в год
темп роста ежегодно не менее 10% в год
Слайд 21Ключевые общесистемные изменения
перевод части учреждений образования в статус автономных с сохранением
доли бюджетного финансирования;
гибкая система заработной платы преподавателей;
и другие.
гибкая система заработной платы преподавателей;
и другие.
1. Новый организационно-экономический механизм:
Слайд 22Ключевые общесистемные изменения
участие общественности в управлении и контроле качества (наблюдательные, попечительские
и управляющие советы);
обеспечение учебными заведениями информации о своей деятельности;
увеличение роли профессионального самоуправления.
обеспечение учебными заведениями информации о своей деятельности;
увеличение роли профессионального самоуправления.
2. Принципы управления:
Слайд 23Ключевые общесистемные изменения
модернизация содержания и методов обучения на основе информационно-коммуникационных технологий;
смена
образовательных технологий и роли учителя.
3. Взаимодействие с глобальной сферой образования.
4. Доступ к образовательным ресурсам.
5. Кардинальные кадровые изменения (повышение конкурентоспособности кадров).
Слайд 24Модель дошкольного образования
система раннего развития детей (от 0 до 3 лет);
службы
педагогической поддержки раннего семейного воспитания;
многообразие программ раннего развития детей;
выявление одаренности и возможных трудностей в развитии.
многообразие программ раннего развития детей;
выявление одаренности и возможных трудностей в развитии.
Слайд 25Модель дошкольного образования
охват разнообразными услугами;
привлечение организаций разных форм собственности;
система подушевого финансирования
программ дошкольного образования;
бюджетное финансирование негосударственных организаций.
бюджетное финансирование негосударственных организаций.
Предшкольное образование (4-6 лет)
к 2012 году:
Слайд 26Модель дошкольного образования
гибкость образовательных программ;
«подстраиваемость» под различные потребности семей;
группы дошкольного образования
при общеобразовательных учреждениях;
группы кратковременного пребывания при ОУ различных типов и видов
высокие технологии развития базовых способностей детей.
группы кратковременного пребывания при ОУ различных типов и видов
высокие технологии развития базовых способностей детей.
Принципиальные требования:
Слайд 27Модель дошкольного образования
Модернизация технологий дошкольного образования - за 4 года.
Переподготовка дошкольных
работников - за 4-5 лет.
К 2014 году каждому ребенку – 2 года дошкольного образования.
Слайд 28Модель общего образования:
разделение по возрастам (специальные школы для младших школьников; для
юношей; образовательная ступень подростковой школы);
специфические методы и подходы на разных возрастных ступенях;
обновление внутренней структуры школьного образования;
ориентация на практические навыки, способность применять знания;
специфические методы и подходы на разных возрастных ступенях;
обновление внутренней структуры школьного образования;
ориентация на практические навыки, способность применять знания;
Слайд 29Модель общего образования:
усиление роли дисциплин социально-гуманитарного цикла и учебных курсов с
элементами освоения технологий;
обновление всех учебных программ и методов обучения к 2015 году с использованием компетентностного подхода;
организационный переход на принципы профильного обучения к 2010 году;
возможность построения школьником индивидуальных траекторий при методическом и технологическом их обеспечении;
обновление всех учебных программ и методов обучения к 2015 году с использованием компетентностного подхода;
организационный переход на принципы профильного обучения к 2010 году;
возможность построения школьником индивидуальных траекторий при методическом и технологическом их обеспечении;
Слайд 30Модель общего образования:
разгрузка детей на подростковой ступени при профильном обучении;
расширение сферы
дополнительного образования за счет бюджета (от 2 до 6 часов в неделю);
оценка качества обучения на выборочном статистическом анализе (к 2012 году);
единая добровольная цифровая система учета образовательных достижений учащихся (к 2015 году).
оценка качества обучения на выборочном статистическом анализе (к 2012 году);
единая добровольная цифровая система учета образовательных достижений учащихся (к 2015 году).
Слайд 31Модель непрерывного образования
НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ –курсы, тренинги, короткие программы (на любом этапе
образования или профессиональной карьеры);
ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - самообразование.
ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - самообразование.
Граждане, получившие профессиональное образование и желающие повысить уровень своих навыков или получить новые - ключевой ресурс экономики.
Слайд 32Модель непрерывного образования
многообразие поставщиков образовательных услуг;
прозрачная система квалификаций;
наличие механизма подтверждения результатов
образования через экзамены и сертификацию.
Характеристики неформального образования к 2020 году:
Поддержка собственной образовательной деятельности граждан.
Слайд 33Модель непрерывного образования
условия для своевременного повышения квалификации и переподготовки;
инвентаризация требований к
повышению квалификации и переподготовке;
установление норм периодичности ПК;
конкурентные подходы к ПК и переподготовке;
учет запросов конкретных граждан;
персонифицированные системы финансирования ПК.
установление норм периодичности ПК;
конкурентные подходы к ПК и переподготовке;
учет запросов конкретных граждан;
персонифицированные системы финансирования ПК.
Основа для непрерывного образования:
Слайд 34Расширение круга поставщиков дополнительного образования.
Формирование национальной рамки квалификаций, профессиональных стандартов, системы
сертификации квалификаций (центры сертификации).
Формирование богатой культурно-образовательной среды (общедоступные национальные библиотеки электронных образовательных ресурсов, дистанционное образование).
Система образовательного консультирования и поддержки непрерывного образования.
Формирование богатой культурно-образовательной среды (общедоступные национальные библиотеки электронных образовательных ресурсов, дистанционное образование).
Система образовательного консультирования и поддержки непрерывного образования.
Комплексная система направлений деятельности:
