Презентации по Математике

Краткая характеристика Основная функция курсов по выбору в системе предпрофильной подготовки по математике – выявление средствами предмета математики направленности личности, её профессиональных интересов. Предметно-ориентированные курсы являются пропедевтическими по отношению к профильным курсам по математике, которые имеют более высокий уровень. Присутствие

Что такое логика? Термин «логика» происходит от греческого слова logos, что означает «слово, мысль, разум». Логика – это наука о формах и способах мышления. В логике мышление рассматривается как инструмент познания окружающего мира.

y Задача о вычислении площади плоской фигуры

ЧТОБЫ СРАВНИТЬ (СЛОЖИТЬ, ВЫЧЕСТЬ) ДРОБИ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ, НАДО: ПРИВЕСТИ ДАННЫЕ ДРОБИ К НАИМЕНЬШЕМУ ОБЩЕМУ ЗНАМЕНАТЕЛЮ; СРАВНИТЬ (СЛОЖИТЬ, ВЫЧЕСТЬ) ПОЛУЧЕННЫЕ ДРОБИ. UROKIMATEMATIKI.RU Игорь Жаборовский © 2011 UROKIMATEMATIKI.RU Игорь Жаборовский © 2011 ПРИМЕР 1: СРАВНИМ ДРОБИ: 2 3 и

Де по відношенню до вузла мотузки знаходиться кожна жабка ( клітка=1м) 0 5 1 А -3 -6 6 В М К Р 8 Позначте на координатній прямій точки: А(5), Р(-6), М(6), В(8), К(-3).

Когда надо провести график по ее известным точкам, то пользуются лекалом. Если точки расположены достаточно часто, то в качестве лекало применяется обычная линейка, с помощью которой две соседние точки графика соединяются обычной прямой линией. Результирующая кривая в

1. Верблюд может выпить за раз 5 вёдер воды. Сколько нужно вёдер, чтобы напоить 6 верблюдов? 2. Реши пример: 2 ∙ 1 = … (н)- верблюд может обходиться без воды.

10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением.

Актуальность Этот проект является продолжением работы, начатой в прошлом году. Мы познакомились с понятием инварианта, изучили историю задач, связанных с инвариантами. Так же мы выяснили, что при решении таких задач возникает, много трудностей и решили попробовать классифицировать их так, чтобы по

Выразить y через x: ▪ 3x+y = 4 y = 4–3x ▪ 5x–y = 2

12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Мак 8 – 3 = Ноготки 10 – 1 = Шиповник 5 – 2 = Лилия 5 + 3 = Гвоздика 6 + 3 = Вьюнок 10

Методология интервального анализа в рамках классической интервальной арифметики             (2)   (3)           (4)           (5)       (6) Шарый С.П. Конечномерный интервальный анализ. Новосибирск XYZ

  Тип урока: урок контроля и коррекции знаний. Цель урока: контроль за уровнем усвоения учащимися теоретического материала,  сформированности умений и навыков; коррекция усвоенных учащимися знаний, умений и навыков. Задачи урока: проверить качество и прочность усвоенного материала, сформированность умений

Цель проекта Показать необходимость знания математики в профессии повара О профессии Повар — профессия удивительная, со своим сложившимся имиджем, который, впрочем, постоянно меняется. У каждого свое представление об этой

Цели урока: Познакомить учащихся с понятием «угол между векторами». Ввести понятие скалярного произведения двух векторов, скалярного квадрата вектора. Показать применение скалярного произведения векторов при решении задач Дано: АВСD – параллелограмм Найти: 1) векторы, коллинеарные вектору ОС;

Что нужно знать? Чтобы решать задание №1 необходимо уметь работать с процентами, а именно: Находить 1% от числа; Находить дробь от числа; Находить число по его части. Школа Квентин – подготовка к ЕГЭ Процентом от числа называется сотая его часть

а) 100 – 50 + 35 или 100 – 15 б) 80 – 45 + 60 или 80 + 15 в) 50 + 31 – 18 или 50 + 13 г) 70 + 15 – 25 или

Сабақтың тақырыбы: Геометриялық денелердің сызбалары.(Айналу денелері) Сабақтың мақсаты: Геометриялық  денелердің проекцияларын сызу құралдары арқылы салып үйрену Сабақтың күтілетін нәтижесі:Оқушылардың таным қабілеті, логикалық ойлау қабілеті дамиды, детальдарды кескіндеп, бейнелеуге үйренеді. 1.Геометриялық денелер 2.Көпжақтылар 3.Айналу денелері

Показательное неравенство

Пирамида Тарелки Торты Упаковочный материал для тортов Цилиндр Биточки бокалы Суши

2 949 311 ≈ 2 900 000 358 000 ≈ 400 000 +1 21 824 ≈ 22 000 2 187 ≈ 2 000 22 000 + 2 000 ≈ десятки тысяч 24

ГИА – 2013 г. «ГИА-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов» под редакцией А. Л. Семенова, И. В. Ященко. М.: Изд. «Национальное образование», 2013. Арифметическая прогрессия Какая последовательность называется арифметической прогрессией? Какой формулой можно записать арифметическую прогрессию? Как

Объект исследования - математика.   Предмет исследования – области применения математики.   Гипотеза: Знания математики необходимы в повседневной жизни. Цель: Изучить, где математика встречается в жизни и доказать ее необходимость. Задачи: Изучить виды деятельности, где человеку не

2. Положи красные фигуры на красную «полку», а зелёные – на зелёную. Урок 9. Отношения больше, меньше МАТЕМАТИКА Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим