Презентации по Литературе

Сказки чаще всего рассказываются детям, потому что именно дети впитывают в себя те уроки, которые заложены народом в сказки. В сказках добро всегда побеждает зло. Добро всегда получает награду за свои поступки. «Сказка – ложь, да в ней намек,

В 2002 году в Елабуге открыт мемориальный комплекс М.И.Цветаевой. Туда входят: Дом Памяти Литературный музей Библиотека Серебряного века Площадь и памятник-бюст Цветаевой Музей "Портомойня" Кафе "Серебряный век" Покровская церковь Могила Цветаевой на Петропавловском кладбище. Заочная

Цель проекта: Спроектировать совместную деятельность педагогов, родителей и детей для создания условий и творческого осуществления проекта по ознакомлению детей с творчеством К.И.Чуковского, создать условия для развития детской любознательности, познавательной активности и инициативности, используя образовательные области: Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН (1799 – 1837) Когда я стала подрастать, Мне Пушкина моя читала мать. По Пушкину училась я читать Часами я читала в старом парке. И ввел меня поэт в мир сказочный

• "...Если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом. Делайте добро!" (А.П. Чехов). • «Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный - невозможно...»

Нормативна сталість мовлення може порушуватися з метою його увиразнення та надання йому експресивних властивостей на різних структурних рівнях мови, зокрема: Звуковому (звукові повтори, симетрія чергування складів у фразі); Словесному (індивідуальний словотвір, контекстуальні синоніми, експресивні слова); Синтаксичному (специфічні форми побудови фрази). Увиразнення

Г.Б. Остер - известный советский и российский детский писатель, поэт, сценарист, драматург, заслуженный деятель искусств Российской Федерации.

«Стихотворения Некрасова одни из тех редких, в которых ни слова прибавить, убавить или изменить нельзя; они сами живые …» А.А. Фет Некрасов Н..А. Знаете ли вы произведения Некрасова? «Крестьянские дети» «Дед Мазай и зайцы»

Актуальность работы заключается в том, что большинство учеников в современной школе изучают английский язык. Успешно или не очень. С интересом или без. Лимерик – как часть английской поэзии, способен заинтересовать даже самого пассивного ученика. А желание попытаться сочинить лимерик самой, а

Цели: дать начальное представление о портрете как средстве характеристики образа персонажа; закрепить навык анализа портрета литературного персонажа; учить определять роль портрета в литературном произведении; развивать навыки анализа литературного произведения. Оборудование урока: В.Г. Короленко «Дети подземелья» Презентация Тетради по литературе

Вопросы урока: В чём сходство именин со сном Татьяны? Почему Татьяна смогла предугадать столкновение Онегина и Ленского? Ответьте на вопросы: Выразительно прочитайте наизусть строфу 2 из 5 главы Почему глава открывается зимним пейзажем?

Русские писатели XX в. М. Горький А.А. Блок И.А. Бунин В.В. Маяковский С.А. Есенин М.А. Булгаков М. А. Шолохов А.А. Ахматова А.И. Солженицын В.В. Набоков «Конец века означает не только конец и начало нового столетия, но означает

 Творчество Андрея Платонова помогает современному читателю разобраться в событиях, происходивших в Роcсии в 20-30-е годы XX века, в период укрепления в нашей стране Советской власти. К числу произведений, правдиво отразивших события этого времени, относится его известная повесть “Котлован”. Во многом

LA BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR Emile Herzog 1885 – 1967 Tragedie 5 actes en vers Roen, ESPE 1914-1918 – “Les silences du colonel Bramble” Anatole France LES ROSES DE SEPTEMBRE

«Да, русская старина нам дорога, дороже, чем думают иные. Мы стараемся понять ее ясно и просто…, мы изучаем ее в живой связи с действительностью с нашим настоящим и нашим будущим, которое совсем не так оторвано от нашего прошедшего,

СЛОВНИКОВА РОБОТА З'ясуйте, які слова, наведені нижче, до кого і до якого явищу в романі відносяться і чому. ГОРДІСТЬ 1. Почуття власної гідності, самоповаги. 2. Почуття задоволення від усвідомлення досягнутих успіхів, почуття своєї переваги в чому-небудь. 3.

Вольфганг Амадей Моцарт (1756 - 1791) Видный представитель Венской классической школы композиции, виртуозный скрипач, клавесинист, органист, дирижёр. По свидетельству современников, обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. «Если бы весь мир мог чувствовать

Троп (от др.-греч. τρόπος — оборот) — слова и выражения, используемые в переносном значении с целью усилить образность языка, художественную выразительность речи. Фигура (риторическая фигура, стилисти́ческая фигура, фигура ре́чи; лат. figura от др.-греч. σχῆμα) — термин риторики и стилистики, обозначающий обороты речи, которые не вносят никакой дополнительной информации в предложение, но изменяют его эмоциональную окраску. Что достигается

Эрнст Теодор Амадей Гофман (1776-1822) Выдающийся представитель немецкого романтизма, крупнейший мастер сказки и фантастической новеллы, композитор, автор первой романтической оперы («Ундина», 1814), художник-декоратор, мастер графического рисунка. Считает музыку «самым романтическим из всех искусств». Герои Гофмана понимают, что нет никакой возможности

Когда запели звезды Иллюстрация к Книге Иова религиозная мистика; образ Бога, Сатаны. наличие контрастности; по одну сторону от Создателя ангел, по другую демон. внимание приковано к прекрасному; в центре произведения образ Бога. Черты романтизма: Иов был непорочен, он был

Цель Проследить развитие одной из важнейших мыслей романа на примере анализа описаний семейств Ростовых, Болконских, Курагиных. Показать различие в отношении Л.Толстого к этим семьям, в воплощении его идеала семьи в образах любимых героев. Семья Ростовых Насыщенная, общительная жизнь. Открытость

I раздел «Душой поэта» «Человека не может не занимать природа, он связан с нею тысячью неразрывных нитей, он сын ее».

Цели урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Н. Носова; развивать память, речь, умение подробно излагать прочитанное и услышанное; воспитывать коммуникативные навыки. Речевая разминка Туча по небу плыла, Дождик за руку