Междисциплинарная программа Здоровье: презентация

влияние генетических задатков, культурных, экологических, медицинских, социальных факторов.

«Забота о здоровье – это важнейший труд
воспитателя.
От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

Образование - институт , формирующий необходимые социальные компетентности, в первую очередь- осознание отношения к своему здоровью.

В системе образования, как в зеркале, отражаются все социальные проблемы.

ослаблены вследствие :
*неполноценного питания,
*экологического и социального неблагополучия условий жизни .
*падения уровня жизни,
*социальных потрясений,
*нарушение системы общедоступной и бесплатной медицинской помощи и пр.

материнство»
-педофилизм прогрессирует, несмотря на ужесточение мер.

из дошкольного детства в школьную жизнь;
- начало обучения в основной школе;
- переход из основной в старшую школу.
А также:
Работа не в полную силу на уроке.
Учение без увлечения.

Усталость к концу учебной недели.

Усталость после выполнения домашних заданий (соблюдение норм домашних заданий).

Организация питания, культура питания.

Внешний вид учащихся.

Охрана здоровья учащихся на уроках.

— много болеют.
 
Перегруженность учебных программ различного рода информацией, вызывающей у учащихся переутомление;

Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и физиологическим возможностям обучающихся.

Несовершенная организация УД.

Низкий уровень культуры здоровья педагогов, учащихся и родителей в вопросах УВП.

учиться и развиваться без излишнего утомления и нервного напряжения , без шансов приобрести какие-либо заболевания.
Где здоровью ребёнка ничего не угрожает.

и внеклассной работы, ориентируясь на получение метапредметных результатов;

с междисциплинарностью, вариативностью, многогранностью подходов к проблеме формирования социума школы как территории здоровья;


с созданием у учащихся устойчивой мотивации на здоровье и обучением их правилам здоровой жизнедеятельности;.

с освоением здоровьесберегающих педагогических технологий;

с воспитанием общей культуры и культуры здоровья;


с внедрением образовательных проектов и программ.

школьной
библиотеки

Междисциплинарная
программа

«Здоровье»

Кружки по интересам

которых в школе сформировалась бы здоровьесберегающая среда.

образа жизни.
2. Обновление содержания и форм работы, направленной на обеспечение спортивно-оздоровительной работы в школе.
3. Привлечение внимания педагогов, родителей, обучающихся к вопросам здоровья.

обучения здоровье сбережению на различных этапах обучения.
 Интегрированный подход к решению проблем, связанных с укреплением здоровья.
 Мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.
 Санитарно-гигиеническая работа.

культуры здоровья.

 Формирование культуры общения в учебной и внеурочной деятельности.

и диспансерное наблюдение.

Обучение гигиеническим навыкам.

Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, включая соблюдение всех санитарных требований к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд.

вопросам сохранения здоровья, своего и обучающихся.

 Внимательное отношение педагогов к своему здоровью.

здорового образа жизни и популяризации данного вида спорта, повышения спортивного мастерства.

 Работа спортивных секций.

собрания, лекции, стенды.

 Совместные мероприятия.

рисков
(курение, алкоголь, наркотики)

в каждом классе.

проектную деятельность учащихся;

проведение уроков «Здоровья»;

тематическое оформление учебных кабинетов;

организацию тематических мероприятий по предмету;

обсуждение темы на МО учителей, совещаниях при директоре, педсовете.

здоровьесберегающую деятельность;

организация деятельности кружков, секций;

тематическое оформление рекреации;

организация деятельности школьной библиотеки по данной теме;

отражение в плане воспитательной работы раздела «Формирование культуры здоровья»

домашних заданий.

Нагрузка от дополнительных занятий в школе: факультативов,кружков,индивидуальных занятий.

Занятия активно-двигательного характера

и развитию личности.

Формирование отношений детей и их родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

Введение оптимального режима труда и отдыха детей.

Повышение уровня физического, а отсюда - психического социального здоровья.

Снижение заболеваемости среди учащихся и педагогов.

в рамках которого можно правильно ставить и решать проблему здоровья в условиях школьной жизни.

Наличие реально действующих факультативов и кружков по заявленной проблематике (желательно количество определяла бы сама школа).

 Наличие хорошо оформленного и активно действующего кабинета здоровья.

Обеспечение минимума психологического сопровождения программы.

Помощь СМИ .

кто рядом с вами, кого обучаете. Спасибо!