Формирование здорового образа жизни в режиме школьного дня презентация

здоровья школьников, воспитание осознанного отношения к своему здоровью, формирование здорового образа жизни.

нового поколения, является школа
60% болезней взрослых заложены в детстве
Численность практически здоровых детей, поступающих в школу резко снизилась
За период обучения число здоровых детей уменьшается в 4 раза .

и ценностей человека в нашем обществе, но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми.
Подготовка к здоровому образу жизни ребенка, на основе здоровьесберегающих технологий, должна стать приоритетной в деятельности каждого образовательного учреждения.
В нашей школе это выражается через непосредственное обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни (формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

успеваемость 100%.
Качество обучения за 2009-2010 учебный год составило 94%, успеваемость 100%
Качество обучения за 2010-2011 учебный год составило 98%, успеваемость 100%.
Положительная динамика за истекший период составила 6 %.

из приоритетных направлений воспитательной работы школы:
- это сохранение здоровья школьников,
- воспитание осознанного отношения к своему здоровью,
- просветительская работа с родителями по формированию здорового образа жизни.
- хорошо оснащенная материально-техническая база школы.

деятельности школы. (курируется направление физкультурно-оздоровительной деятельности школы в лице директора школы, посещение им урочной и не урочной деятельности учителей физкультуры)
- проектно-программный подход к организации деятельности школьного коллектива.

большим желанием и интересом активно принимают участие в спортивно-массовых мероприятиях муниципального уровня: «Кросс нации», «Лыжня России», всероссийский «День Здоровья», акция «Спорт как альтернатива пагубным привычкам».
Младшие школьники успешно выступают в спортивных соревнованиях(«Шиповка юных», легкоатлетический кросс, соревнования по теннису, футболу и др. видов спорта) на муниципальном и краевом уровне.

для родителей беседы: «Формирование здорового образа жизни», «Агрессия как разрушение здоровья», «Профилактика нарушений осанки и сколиоза», «Профилактика плоскостопия».
Проведен открытый урок для родителей, где была предоставлена возможность увидеть и оценить способности своих детей.
Совмстестно с родителями проведены мероприятия: «День здоровья», «Фестиваль здоровья», «Семейное лукошко», «Лыжня России», «Кросс Нации», «Стартуют все».
Большое значение уделяется пропаганде здорового образа жизни через систему организационно-теоретических и практических занятий в родительском лектории (открытые уроки для родителей, педагогов, консультации, беседы на следующие темы:
Ослабленный ребенок;
Профилактика сколиоза 1-ой степени, плоскостопия;
Закаливание ребенка;
Агрессия как разрушение здоровья;
Физкультура и спорт – альтернатива вредным привычкам;)

физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся школы.
Большое внимание уделяется сюжетно-игровой деятельности, разработкам творческих проектов, научно-практической деятельности учащихся, служащих методом формирования и раскрытия творческого потенциала, осознанного отношения к своему здоровью и способам оздоровления. Использование различного рода интеграции (урока русского языка, математики, окружающего мира, ОБЖ, туризма, литературы с уроками физкультуры.
Пример интеграции физкультуры и литературы: для учащихся перед продолжительным бегом проводится беседа о важности и пользы бега для здоровья и предлагается во время бега понаблюдать за своим внутреннем миром, окружающей себя природой. После урока дети пишут о своих впечатлениях во время бега и тд. Активно используются современные образовательные технологии.

и исправления нарушений осанки, плоскостопия, успешно апробируется учителями Красноярского края в течение 5 лет.
К изданию готовится сборник методических разработок об использовании межпредметной интеграции; описание научно-практической деятельности учащихся на уроках физкультуры; разработки творческих проектов, а также уроков, способствующих развитию интереса детей даже к самой утомительной деятельности. На данные разработки имеется рецензия научного отдела КГУ им . В.П Астафьева.