Презентации по Биологии

План 1. Біоценоз, загальна характеристика 2. Структура біоценозу 3. Умови утворення біоценозу 4. Екологічна ніша Біоценоз, загальна характеристика Вперше термін біоценоз запропонував німецький вчений К.Мьобіус у 1877 році. На основі проведених досліджень (устриць в

Автор презентации: учитель-дефектолог Ломоносова Марина Анатольевна. 2011 год. Оглавление: Между делом Давай поиграем Для всей семьи Литературная гостиная

Гормоны  (др.-греч. возбуждаю, побуждаю)  — биологически активные вещества органической природы, вырабатывающиеся в специализированных клетках желёз внутренней секреции, поступающие в кровь, связывающиеся с рецепторами клеток-мишеней и оказывающие регулирующее влияние на обмен веществ и физиологические функции. Гормоны служат гуморальными (переносимыми с кровью) регуляторами определённых процессов в различных органах и системах.

ИГРА ХОЧУ ВСЁ ЗНАТЬ ! Ошибка! ой! Вы теряете 10 баллов Таблица результатов игры Продолжение игры

Особенности вирусов 1. Вирусы — мельчайшие микроорганизмы, не имеющие клеточного строения и белоксинтезирующей системы. 2. Вирусы содержат только ДНК или РНК. 3. Относятся к царству Vira. 4. Являются облигатными внутриклеточными паразитами, размножаются в цитоплазме или ядре клетки. 5. Вирусы отличаются

Урок-1 Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів Актуалізація опорних

ОСНОВНЫЕ МЕТАБОЛИЧЕСКИЕ ПУТИ Характер метаболизма в тканях во многом определяется питанием. У человека и ряда других млекопитающих метаболическим превращениям подвергаются продукты, абсорбируемые после переваривания содержащихся в пище углеводов, липидов и белков. Это главным образом глюкоза, триацилглицерол и, аминокислоты. У жвачных животных

Генная инжененрия совокупность приёмов, методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, выделения генов из клеток, осуществления манипуляций с генами и введения их в другие организмы это биотехнология, которая использует методы ряда наук (молекулярной биологии, генетики, …) позволяет преодолеть межвидовые барьеры

Системы - регуляторы функций самого мозга Лимбическая система – нейронная основа эмоций Лимбическая система включает: миндалину и поясную извилину, гиппокамп, маммилярное тело, парагиппокамповую извилину, амигдалоидное тело, обонятельную

ЧЕМ ЖИВОЕ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ НЕЖИВОГО?

(glycerophospholipids) (Ergosterol) + Огромное количество модификаций головных групп, по-разному гликозилированных Различия в длине хвостов и степени их насыщенности В настоящий момент известно более 100 липидов в биол. мембранах

Диффенбахия - род, состоящий из тридцати видов живописных вечнозеленых кустарников растений, принадлежит к огромному семейству Ариодные. Родина растения Диффенбахия – лесные тропические мвссивы Центральной Южной Америки. Цель: вырастить у части растения корни, что бы в последствии сформировать новое,

1.АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Эти знания необходимы для инженерного модулирования средств ориентации, создания навигационных приборов. Для разработка методов управления поведением животных в широком смысле, включая отпугивание, привлечение, стимулирование физиологических процессов, синхронизацию размножения и т. д. Это исследование рассчитано на огромный круг людей, как

Тип Sarcomastigophora Класс Zoomastigota Lamblia intestinalis Грушевидная форма с заостренным задним концом Размер – 10-18 мкм, 4 пары жгутиков 2 опорных стержня (аксостили), 2 симметричные половины, имеющие по 1 ядру и присасывательному диску Тип Sarcomastigophora Класс Zoomastigota

Тип Кольчатые черви (Annelida) Класс Многощетинковые (Polychaeta) Класс Малощетинковые (Oligochaeta) Класс Пиявки (Hirudinea) Более 12 000 свободноживущих видов. Билатеральные, трехслойные, круглые на поперечном сечении, сегментированные животные. Однослойный эпидермис, слой кольцевых и продольных мышц образуют кожно-мускульный мешок. У некоторых появляются конечности

Тұқымдасы:Papaveraceae,Маковые,Көкнәрлер Биологиялық сипаттамасы:   Жапырақтары кезекті, кейде супротивті, жай, аздап немесе көптеп тілімделген, бөбе жапырақсыз. Гүлдері әртүрлі типті жалғыздан немесе жоғарғы гүл шоғырында, жиі ірі және ашық түсті, актиноморфты, кейде дұрыс емес, қосжынысты, гүл қоршауы қосарлы, тостағаншасы екі мүшелі, гүл жарғанда

Лекции 1-2. ОСНОВЫ СЕМИОТИКИ Семиотика как наука : Объект семиотики. Определения семиотики. Место семиотики в системе научного знания. История семиотики: Древнегреческие философы о языке. Божественная теория происхождения языка. XVII-XVIII вв. Фердинанд

Вопросы лекции 1. Введение 2. Функции нервной ткани. 3. Тканевые элементы НТ: нейроны и нейроглия. 4. Развитие НТ. 5. Патология развития НТ и НС. 6. Строение нейрона: а) строение перикариона: ядро, хроматофильная субстанция, нейрофибриллы, их эквиваленты, цитоскелет б) отростки нейрона.

Цель: померить изменение активности сердца в зависимости от различных факторов, действующих на организм. Задачи 1) Перечислить факторы вызывающие стресс; 2) Посмотреть применимость их в наших условиях; 3) произвести замеры при различных

ОТЛИЧИЯ ВНД ЧЕЛОВЕКА Вpожденные поведенческие pеакции у человека контpолиpуются сознанием. Условные pефлексы у человека выpабатываются намного быстpее, чем у животных. У взpослого человека могут выpабатываться условные pефлексы очень высокого поpядка, у pебенка 6 лет до 5 - 6-го поpядков, а

Типы цитологических лабораторий: Централизованные цитологические лаборатории входят в состав онкологических диспансеров, крупных многопрофильных больниц. Централизации подлежат сложные, трудоемкие, требующие специальной аппаратуры исследования, а также массовые исследования, которые выполняются с помощью автоматизированных систем.   Специализированные цитологические лаборатории создаются в составе диспансеров,

К какой группе относится животное 1) Насекомые 2) Рыбы 3) Паукообразные 4) Ракообразные 5) Земноводные К какой группе относится животное 1) Насекомые 2) Рыбы

Цель: изучить особенности строения тканей животных; сформировать умение доказывать зависимость строения животной ткани от выполняемой функции; продолжить формировать умение сравнивать, анализировать, обобщить; работать с микроскопом и микропрепаратами.   Тип урока: комбинированный. Лабораторная работа.   Методы обучения: частично-поисковый, проблемный.

Цели и задачи Цель: наблюдение за развитием виртуальных колоний и сравнение его с развитием живых колоний и другими естественными явлениями. Задачи: Построить виртуальные модели колоний Проанализировать корреляцию развития виртуальных колоний и естественных колоний, а также других естественных явлений Создать более реалистичную