ДОКУМЕНТЫ участницы всероссийского конкурса «Современный классный руководитель» ВАСИЛЬЕВОЙ ВАЛЕНТИНЫ НИКОЛАЕВНЫ классного руководителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 34 с углублённым изучением предметов» Г. Набережные Челны Республики Татарстан Сценарий мастер-класса «Шедевры искусства». Документ, подтверждающий факт проведения
Цель: повышение эффективности усвоения учащимися содержания физики в условиях системного применения дифференцированного подхода к процессу обучения. Задачи Изучить и обобщить современные тенденции психолого-педагогических исследований по проблеме дифференцированного подхода к процессу обучения Обосновать структуру и содержание понятия «дифференцированный
ВВЕДЕНИЕ Введение Понятие о газонах и дерновых покрытиях Газон – это травянистый фитоценоз, т. е. сообщество из видов семейства мятликовые, произрастающее на однородном участке и образующее плотное покрытие, которое создается посевом, реже посадкой мятликовых трав Мятликовые газонные травы образуют плотно
Из истории вопроса До середины XIX в. заболевания легких, вызываемые пылью, которые наблюдали у горнорабочих и каменотесов, были известны под названиями "горная болезнь", "горная астма", "чахотка рудокопов". Для легочных фиброзов, возникающих от вдыхания различных видов пыли, немецким врачом К. Ценкером в
Содержание Ренессанс (Эпоха Возрождения) Периоды эпохи Возрождения Деятели эпохи Возрождения Архитектура Ренессанса Изобразительное искусство Возрождения Философия эпохи Возрождения Наука эпохи Возрождения Итоги Ренессанса Ренессанс (Эпоха Возрождения) Ренессанс (Возрождение) (Renaissance), эпоха интеллектуального и художественного расцвета, который начался
БІОГРАФІЯ Клімт Густав, найвідоміший австрійський живописець. Народився 14 липня 1862 року в передмісті Відня в Баумгартені в родині художника-гравера. Закінчив віденську Школу декоративного мистецтва. ПОЧАТОК ТВОРЧОСТІ Ранні роботи художника складалися в основному з великих фресок для театрів і були
Миссия ПНПО: стать пусковым механизмом системной модернизации Российского образования, заданной: Приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года; Федеральной целевой программой развития образования на 2006 – 2010 годы
Место учебы: Омский Государственный Педагогический Институт. Квалификация: учитель математики. Образование: высшее. Квалификационная категория: высшая. Педагогический стаж: 35 л. 1972 г. – преподаватель математики Громогласовской восьмилетней школы Одесского района Омской области. 1973-1977 гг. –
Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть