Сложное предложение презентация

предложения

Сложноподчиненные
предложения

..., так и)

Разделительные (или;
то ..., то; не то ..., не то;  
либо; то ли ..., то ли)

Противительные (а, но,
да = но, однако,
зато, но зато, только, же).

Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит (А. Пушкин).

То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал (М. Лермонтов).

Убеждения внушаются теорией, поведение же формируется примером (А. Герцен).

(сложные предложения, равноправные части которых соединены сочинительными союзами)

даны союзы, которые могут связывать части сложносочиненного предложения?       а) что, если, когда       б) зато, однако       в) потому что, в связи с тем что, оттого что       г) как, хотя

Тестовые задания

3. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны соединительным союзом?       а) Митя спал с незавешенными окнами, и сад и луна всю ночь смотрели в них.       б) С утра был туман, но к завтраку погода разгулялась.       в) То за соседним кустом начнет кричать коростель, то с пушечным выстрелом ударит пудовая рыба.       г) Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, смутные, неясные, как сон.

в ярком свете, и грозно волны о камень бились.       б) Лишь сердце стучит, да песня звучит, да тихо рокочет струна.       в) Ни калина не растет между ними, ни трава не зеленеет.       г) Ты либо слушай, либо пускай другие слушают.
5. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны противительным союзом?       а) Корень учения горек, зато плоды его сладки.       б) Не то птица летит, не то дождь шумит.       в) Лицо ее было бледно, слегка раскрытые губы тоже побледнели.       г) Этот художник талантлив, и тем не менее картины его тебя не трогают.
6. В каком случае части сложносочиненного предложения связаны двойным соединительным союзом?       а) Бунин был невероятно любопытен, и ему нужно было всегда, во всех подробностях знать окружающую его жизнь.       б) Но у колокольчиков чашечка всегда склоняется к земле, а у этих неизвестных цветов чашечки стояли, вытянувшись вверх.       в) Инспектор с сосредоточенной злобой ходил по классу, ни слова не говоря, а это был дурной тон.       г) Не только я не мог переносить этого представления, но и моя сестра с жалостью глядела на дрессированных животных.

- Молодец!

быстро надвигаться вечерняя темнота.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Вскоре туман рассеялся () и очертания предметов стали четче.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3. Мелодично звенели вершины сосен () и едва слышно перешёптывались осинки.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Задания ЕГЭ

Задания ЕГЭ

старых знакомых.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

5. Дорога становилась всё хуже () и мы решительно повернули назад.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

6. Солнце пригревало совсем по-летнему () и вернувшиеся из тёплых краёв скворцы начали вить гнезда.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

– 3
6 – 2

Правильно?

5

соединены при помощи подчинительных союзов и союзных слов.

Он запомнил того человека, который был в гостях у Петрова.

уступительные

причинные

целевые

следствия

сравнительные

образа действия

меры и степени

в Лондоне тогда.       б) И на этой земле угрюмой счастлив тем, что я дышал и жил.       в) И старый пес, ложась у ваших ног, вздохнет о том, что тоже одинок.       г) Ничего, голубка Эвридика, что у нас студеная зима.
2. В каком случае слово как является союзным словом?       а) Шифер на крыше от пекла крошился и стрелял этим крошевом, как стреляют и подпрыгивают орехи на раскаленной сковородке.       б) Мой стих трудом громаду лет прорвет и явится весомо, грубо, зримо, как в наши дни вошел водопровод, сработанный еще рабами Рима.       в) А вы на земле проживете, как черви слепые живут.       г) Хочешь знать, как все это было?
3. В каком случае слово когда является союзным словом?       а) Когда же свеча последняя догорит, смущенно — я умираю — он говорит.       б) Когда шуршат в овраге лопухи и никнет гроздь рябины желто-красной, слагаю я веселые стихи.       в) Никому не было известно, когда он вернется.       г) Когда ехали обратно, в загородном саду уже играла музыка.

Иванович, была совершенно пуста.  а) дополнения; б) определения; в) обстоятельства; г) сказуемого

5. Какую функцию выполняет в предложении союзное слово который?       Они поняли друг друга по тому отчаянию, которое прочитали друг у друга в глазах.
а) дополнения; б) определения;
в) обстоятельства; г) подлежащего

6. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное изъяснительное?       а) И тот, что был позади, беспокойно зашмыгал носом.       б) Книга, что мне подарили, оказалась очень интересной.       в) Отвлеченные науки потому и называются отвлеченными, что они отвлекают ваш ум от очевидности.       г) Узнав, что барин приехал, она снова побежала в избу.

не прослыть пресными (придаточное цели).       б) Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят (придаточное определительное).       в) Кругом рвались снаряды, так что всем было не до него (придаточное следствия).       г) Фельдшер вышел во двор поглядеть, не уехал ли Калашников на его лошади (придаточное изъяснительное).
      д) Очевидно, это было то место, где шоссе обрывалось над рекой у сожженного моста (придаточное места).       е) Началась та чудная пора, когда природа, пробудясь ото сна, начинает жить полной жизнью(придаточное времени).       ж) Когда вы согласились, так уже нельзя вам отказываться (придаточное условия).       з) Иногда и не заметит человек первого седого волоса, как не замечает порой первого желтого листа(придаточное образа действия).       и) Мы не просидели и четверти часа, так как сторож попросил выйти на улицу (придаточное цели).       к) Глядела я, как мчатся сани, и слушала язык родной (придаточное образа действия).       л) И хотя в камнях ничего не было чужого, угрюмого, они ему показались недобрыми, могильными(придаточное условия).       

д, е, и, к, л

Правильно?

отлично!

месте которых в предложении должны стоять запятые?
1.В своих пьесах Чехов создал образы людей (1) жизнь (2) которых (3) пришлась на переломный момент истории.
1)1 2)2 3)1,3 4)2,3
2. Вокруг ходили (1) какие-то странные люди (2) интересы (3) которых (4) были совсем чужды Эдуарду Андреевичу.
1) 1,4 2)2 3) 3 4)1,3
Я вернулся на уютную полянку (1) около (2) которой (3) | недавно собирал грибы.
1)1 2)1,3 3)3 4)2,3

4.

Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2) которой (3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4) в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.
1) 1, 3,4 2) 1, 4 3) 2,4 4) 1,2,3,4

предложения причастным оборотом.

А6

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами.
2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
3) В целях содействия развитию литературы и литературного языка
в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности.
4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.

та и др.)
Например: Люблю таких людей, которые легко идут на общение.
2) сказуемое в придаточном предложении представлено глаголом в условном наклонении или глаголом в форме будущего времени
Например: Необходимо приобрести факс, который всегда находился бы под рукой. Приходи на мой концерт, который состоится в нашей школе.
3) КОТОРЫЙ в придаточном предложении стоит в родительном, дательном, творительном или предложном падеже
Например: Артём, у которого (Р.п.) дрожали руки, схватил тяжёлый молот и ударил им по заготовке.
(Обратите внимание! Чаще всего этот случай используется в заданиях ЕГЭ!)

выраженным причастным оборотом?

1) Заповедник, который был основан в середине прошлого века, невелик и занимает всего несколько гектаров нетронутого низинного леса.
2) Продукты питания человека и состав воздуха, которым он дышит, в значительной мере являются результатом жизнедеятельности растений.
3) Летом травы и мхи в лесу существуют в полумраке, который образуется после полного развёртывания листвы деревьев.
4) Волжский обрывистый берег и заречные дали вводят в пьесу
А.Н. Островского мотив простора и полёта, который неразрывно связан с образом Екатерины

Задания ЕГЭ

школу пришли все, за исключением двух, которые отсутствуют по болезни.
Солнце уже спряталось в туче, которая отдыхала на гребне западных гор.
Трава, которую скосили на заре, высохла уже к середине дня.
Понадобился проводник, который хорошо знал бы эту местность.

оборотом?

Среди присутствующих Владимир сразу узнал Нину Васильевну, которая стояла у окна.
В нашем классе учились ребята, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к археологическим раскопкам.
Громко под ногами шелестели сухие листья, ломкая трава, которую еще не тронул иней.
У девочки была красивая коса, которую заплела мама.

оборотом?

На каждом корабле имеется своя достопримечательность, которой гордятся моряки.
Он вспомнил случай, который произошёл год назад в Ленинграде.
В жизни художника были встречи, которые сыграли роль во всём его дальнейшем развитии.
Зимой Пушкины жили в Москве, а на лето переезжали в сельцо Захарово, которое находилось верстах в сорока от Москвы.

не было приказания (3) расположиться на отдых (4) люди не в состоянии были бы сделать ни шагу дальше.

1)1,2,4 2)1,4 3)2,3 4)1,2,3,4

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

которых в предложении должны стоять запятые?

Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то был потрясен талантом (4) крепостных людей.

2,3,4
1,2,3
1,3
1,4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

которых в предложении должны стоять запятые?
Некоторые из современников А.С.Пушкина говорили о том (1) что (2) когда они смотрят на его портрет кисти О.А.Кипренского (3) то видят отразившиеся на лице поэта (4) «печали жизни».

1.1,4
2.2,3
3.1,2,3
4.1,3

не сразу поняла (4) что происходит.
1)1,3,4 2)2,3 3)2,3,4 4)1,4

5. Снег засыпал следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
1)1,2,3 2)2,3 3)1,3,4 4)1,2,4

6. Я вижу (1) как по стеблям растений (2) движутся насекомые (3) и хочется понять их жизнь.
1)1 2)1,3 3)3 4)2,3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

, что и что .

2) , что и .

3) , что , что .

найти в
указанном тексте сложное предложение с каким-либо типом подчинения или сложное с разными видами связи, ищу такое предложение, в котором минимум три грамматические основы.

присмиреешь от того величия, каким полны молчаливые отвесные скалы.
Найдите главное предложение.
Задайте вопросы к придаточным.
От одной части или последовательно задаются вопросы? Если от одной части

это или параллельное подчинение, или однородное?

Одинаковые вопросы или разные?

однородное параллельное

человеку за то, что он проник в её тайную жизнь и воспел её красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина.
Найдите главное предложение.
Задайте вопросы к придаточным.
От одного предложения ставятся вопросы к придаточным или от разных?
Если от разных, то это последовательное подчинение.

(7) Артист же, вышедший на сцену, сам становится рабочим инструментом. (8) Личность артиста, его лицо, голос, его мысли, понимание людей являются главным материалом искусства, и в этом великая необычность театра. (9) Трудно представить, но искусство актёра — результат огромной подготовительной работы, которая проводится задолго до премьеры спектакля. (10) Актёры, приступая к репетициям, как геологи, уходят в поиск, только ищут они не золото, а объяснение поступков своих героев. (11) Необходимо понять, как такой человек существует в безбрежном мире, как он ходит, ест, прикасается к разным предметам, как он плачет, страдает, улыбается… (12) А чтобы актёр мог выполнить такую сложную задачу, необходимо, в первую очередь, ответить на множество других вопросов: кто? что? когда? почему?

(10) Но есть чешуйки оптические, они бесцветны и покрыты тончайшими рёбрышками, лучи света «преломляются» в них, и крыло сверкает радужным, металлическим блеском — зелёным, огненным, ярко-синим! (11) Тропические бабочки иногда напоминают уже не цветы, а редкие драгоценности. (12) Стоит вглядеться и в крылышки невзрачных ночных бабочек, которые прилетают на свет летними вечерами. (13) В лупу можно увидеть, насколько красив и сложен рисунок на крыльях и что сверкают на них серебром и золотом узоры, как на драгоценной парче. (14) Очень интересны радужные «сложные» глаза бабочек и свёрнутые спиралью хоботки, при помощи которых эти насекомые питаются нектаром цветов. (15) Разве не чудо, что бабочки, как в настоящей сказке, в течение жизни испытывают полное перевоплощение!

связью.

(6) Уже знаешь, что ждет за поворотом, потому что потерял им счет, но сердцу не прикажешь, и оно снова и снова замирает в груди, и ты упрямо надеешься успеть понять, додумать, написать. (7) Но уже ничего не вернешь, и неразгаданные мысли, ненаписанные романы и невстреченные встречи, что призрачным роем еще вьются вокруг, уже для других.

спасение от этого потока информации, который к тому же ежегодно возрастает, - создание информационно-логических машин, построенных на основе электро-вычислительной техники.
2.Система универсальной символики, международные знаки науки с каждым годом совершенствуются, но раньше это происходило, так сказать, стихийно, без участия специалистов.
3.И только в последние годы 20 века стало ясно, что не последнее слово принадлежит здесь лингвистам, которые занимаются не только примитивной идеографией первобытных племен, но и современной научной идеографией.

час Кюхельбекер напишет мужу старшей сестры, известному ученому и педагогу, что в Лицее все ему немило, что друзей нет и дел нет.
2.Верь также мне, что мы во всех почти случаях жизни сами бываем орудием собственного нашего счастья или злоключения.
3.Не плачь обо всем и во всякое время, плаксивое лицо, точно как и слишком грустное расположение духа, нимало не сочетается с юношеским возрастом.

собрания можно использовать в целях идеологического воздействия.
2.И часто не замечаем, как он красив, какие тонкие нюансы помогает выразить.
3.Ты невольно сдерживаешь шаг, стараешься ступать тихо, говорить шепотом, чтобы не потревожить святую тишину залов, где со всех сторон смотрит на тебя история.

змею и начинаешь тыкать в нее палкой или ворошить той же палкой муравейник, гнездо ос, не удивительно, что они нападут на тебя.
2.Лес – это дом для человека, даже больше, чем дом, и правила поведения в нем должны быть не менее строгими, чем в собственном доме.
3.Я в этом крае, где жарко ночью, где изнывают под солнцем дни, дружу с верблюдами и людьми.

явилось зерно и чтобы оно попало в благоприятные условия.
2.Не составили исключение те курсы этики, которые приходилось изучать в вузах, чтобы после окончания экзаменов прочно вычеркнуть из памяти.
3.Вы заметите, что эти старинные книги защищены прекрасными переплетами и представляли из себя истинное сокровище.

данном предложении? После долгих споров было принято решение: следующее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской земле. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

очередь, простое предложение дано или сложное. Если простое, двоеточие ставится после обобщающего слова. Если сложное, определи тип смысловых отношений между простыми.

Порядок действий при выполнении А24

в первую часть)
противопоставление (а)
следствие (так что)

нещадно.

1) Вторая часть дополняет содержание первой. 2) Вторая часть поясняет первую. 3) Вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 4) Вторая часть противопоставляется первой.

из Италии в Швейцарию: эти две соседние страны разделяются высокими Альпийскими горами.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход, хор бояр, возвещающий о пленении князя.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

I утвердил новые правила обмундирования войск: кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом плече и 10 пуговиц по борту.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

2

Верно?

обл. Фёдорова Т.И.

videotutor-rusyaz.ru
Цыбулько И.П., Бисеров А.Ю. и др. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012. Русский язык. М.: 2011.
Егораева Г.Т. ЕГЭ 2012. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. М.: 2012.
900igr.net

Ресурсы