- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПОЛЕ НАУЧНЫХ ПРОБ презентация
Содержание
- 1. ПОЛЕ НАУЧНЫХ ПРОБ
- 2. Цель программы получение школьниками опыта
- 3. Участники программы
- 4. А нам слабо? (Представление об исследовании)
- 5. Полякова Татьяна Ивановна, педагог доп. образования
- 6. Ребята смогут : презентовать результаты самостоятельных исследований
- 7. Контакты Краевой Дворец пионеров и школьников
Цель программы
получение школьниками опыта осуществления учебного исследования: умение собрать материал, сформулировать предположение, обосновать гипотезу, провести опыт, оформить полученные результаты, резентовать работу.
Слайд 2Цель программы
получение школьниками опыта осуществления учебного исследования:
умение собрать материал,
сформулировать
предположение,
обосновать гипотезу,
провести опыт,
оформить полученные результаты,
резентовать работу.
обосновать гипотезу,
провести опыт,
оформить полученные результаты,
резентовать работу.
Слайд 4 А нам слабо? (Представление об исследовании)
Как глубока кроличья нора?
(Изучение объекта)
Незнакомые знакомцы (Задача как объект изучения)
Что? Где? Когда? (Исследовательский вопрос и развитие задачи)
Иллюзии и реальность (Наблюдение и обобщение)
«Элементарно, Ватсон!» (Гипотеза и обоснование)
«Истина где-то там» (Исследовательская задача как объект изучения)
Я – теоретик! (Самостоятельное исследование)
Незнакомые знакомцы (Задача как объект изучения)
Что? Где? Когда? (Исследовательский вопрос и развитие задачи)
Иллюзии и реальность (Наблюдение и обобщение)
«Элементарно, Ватсон!» (Гипотеза и обоснование)
«Истина где-то там» (Исследовательская задача как объект изучения)
Я – теоретик! (Самостоятельное исследование)
Модули программы:
Слайд 5Полякова Татьяна Ивановна, педагог доп. образования отдел научного творчества краевого Дворца
пионеров и школьников
Баженова Ксения Анатольевна,
Кандидат педагогических наук, Сибирский федеральный университет
Баженова Ксения Анатольевна,
Кандидат педагогических наук, Сибирский федеральный университет
Руководители программы
Слайд 6Ребята смогут :
презентовать результаты самостоятельных исследований на научно-практических конференциях разного уровня
(класс, школа, район, город, край)
стать делегатами-участниками Российской научной школы-семинара «Академия юных»
приглашены в краевые интенсивные школы «Ресурс будущего», «Экспедиция к успеху», для продолжения исследований
стать делегатами-участниками Российской научной школы-семинара «Академия юных»
приглашены в краевые интенсивные школы «Ресурс будущего», «Экспедиция к успеху», для продолжения исследований
Результаты программы
Слайд 7Контакты
Краевой Дворец пионеров и школьников
Ул. Конституции д.1
в каб.3-06 (3
этаж)
E-mail: kdp306@mail.ru
тел. 212-24-33
E-mail: kdp306@mail.ru
тел. 212-24-33
