г. Ставрополь
ОЖЕРЕЛЬЕ СЛОВ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ОЖЕРЕЛЬЕ СЛОВ презентация
Содержание
- 1. ОЖЕРЕЛЬЕ СЛОВ
- 2. Творческое название «Такие непростые простые слова…»
- 3. Основополагающий вопрос В КАЖДОМ СЛОВЕ СКОЛЬКО СМЫСЛОВ?
- 4. ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ Где «живут» слова? Какие
- 5. АННОТАЦИЯ Проект имеет исследовательскую направленность и предназначен
- 6. ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ литература русский язык стилистика мировая художественная культура изобразительное искусство
- 7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Способствовать формированию: Умения работать
- 8. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Способствовать: формированию эстетического вкуса
- 9. РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ Способствовать формированию:
- 10. ЭТАПЫ ПРОЕКТА Определение темы
- 11. СОСТАВ УМП Визитка Буклет Методические разработки
- 12. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ 1. Львова С.И. Уроки словесности.
Творческое название «Такие непростые простые слова…»
Слайд 1ОЖЕРЕЛЬЕ СЛОВ
Автор проекта:
Костюшина Маргарита Петровна,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №
19
Слайд 4ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
Где «живут» слова?
Какие тайны скрывает слово?
Есть ли у слов «родственники»?
УЧЕБНЫЕ
ВОПРОСЫ
Что такое многозначность слова?
Почему слово имеет прямое и переносное значение?
Что такое Этимология?
Что такое многозначность слова?
Почему слово имеет прямое и переносное значение?
Что такое Этимология?
Слайд 5АННОТАЦИЯ
Проект имеет исследовательскую направленность и предназначен для учащихся 5, 6, 7,
8, 9-х классов.
Проект рассчитан на 4 месяца.
Результатом проектной деятельности по данной теме станет научно-практическая конференция школьников, традиционно проходящая в апреле.
Проект рассчитан на 4 месяца.
Результатом проектной деятельности по данной теме станет научно-практическая конференция школьников, традиционно проходящая в апреле.
Слайд 6ПРЕДМЕТНЫЕ
ОБЛАСТИ
литература
русский язык
стилистика
мировая художественная культура
изобразительное искусство
Слайд 7ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
Способствовать формированию:
Умения работать со словарями;
знаний теоретической основы изобразительно-выразительных средств языка
(ИВС);
умения находить ИВС в тексте и определять их роль;
умения правильно употреблять ИВС
в речи.
умения находить ИВС в тексте и определять их роль;
умения правильно употреблять ИВС
в речи.
Слайд 8ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
Способствовать:
формированию эстетического вкуса учащихся;
воспитанию культуры речи;
воспитанию бережного отношения к слову.
Слайд 9
РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ
Способствовать формированию:
умения чувствовать «вкус» художественного слова и определять стиль автора;
умения
делать выводы о мастерстве писателя;
коммуникативных навыков в условиях групповой работы;
информационной культуры учащихся.
коммуникативных навыков в условиях групповой работы;
информационной культуры учащихся.
Слайд 10ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Определение темы и содержания проекта
«Мозговой штурм» (разработка плана проекта)
Исследовательская работа учащихся
Защита проекта на научной конференции, посвященной Дню науки
Слайд 11СОСТАВ УМП
Визитка
Буклет
Методические разработки
(урок1, урок 2, урок
3, урок 4, урок 5)
Дидактический материал
кроссворд, тест, карточки (1, 2, 3, 4), памятки (1, 2, 3, 4)
Работы учащихся
сочинения (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7), реферат, буклеты (1, 2), презентации (1, 2, 3)
Информационные ресурсы
Дидактический материал
кроссворд, тест, карточки (1, 2, 3, 4), памятки (1, 2, 3, 4)
Работы учащихся
сочинения (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7), реферат, буклеты (1, 2), презентации (1, 2, 3)
Информационные ресурсы
Слайд 12ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
1. Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 кл. М., 2000 г.
2.
Любичева Е.В., Ольховик Н.Г. Диалог с художественным текстом. С.-П., 2002 г.
3. Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. М., 1983 г.
4. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. М., 1980 г.
5. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. М., 1985 г.
6. http://www.museum.ru/sidour/ 8.12.2004
3. Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. М., 1983 г.
4. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. М., 1980 г.
5. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. М., 1985 г.
6. http://www.museum.ru/sidour/ 8.12.2004
