Новая система оплаты труда в дошкольных образовательных учреждениях презентация

администрации и коллектива

1

2

3

заинтересованность
в каждом ребенке

- учет всех видов
деятельности
пед.работника,
- учет специфики
групп и
программ

Стимулирование
результативности,
разделение понятий
«факт выполнения
работы» и
«результативность
работы»

Право каждого учреждения принимать систему оплаты труда

Зарплата пед.работника будет зависеть:

от качества его работы (результата)
от количества детей в группе
от посещаемости
от квалификации
от круга фактически выполняемых обязанностей

за качество

Расчет дето-часа

Выплаты компенсационного характера, доплаты за звания, выплаты за работу с отдельными категориями детей

в группах с 12-часовым, 14-часовым, 24-часовым пребыванием детей;

ФОТгкп – фонд оплаты труда педагогов, работающих в группах кратковременного пребывания детей.

включающей 1 расчетный час работы с 1 расчетным воспитанником

ФОТ г х 35
СТг = -----------------------------------------------------,
{(а1 x в1) + (а2 x в2) + (а3 x в3) x 52
где
СТг – стоимость бюджетной услуги по образованию, присмотру и уходу в группах с 12-часовым, 14-часовым, 24-часовым пребыванием детей;
35 – среднее количество рабочих недель в году;
52 – количество недель в году;
а1 – количество воспитанников в группах с 12-часовым пребыванием;
а2 – количество воспитанников в группах с 14-часовым пребыванием;
а3 – количество воспитанников в группах с 24-часовым пребыванием;
в1 – годовое количество часов в группах с 12-часовым пребыванием – 2940 часов;
в2 – годовое количество часов в группах с 14-часовым пребыванием – 3430 часов.
в3 – годовое количество часов в группах с 24-часовым пребыванием – 5880 часов.

- стоимость бюджетной образовательной услуги, включающей 1 расчетный час работы с 1 расчетным воспитанником

ФОТ гкп х 35
СТгкп = ---------------------------------,
{(а4 x в4) + (а5 x в5)} x 52
где
СТгкп - стоимость бюджетной услуги по образованию, присмотру и уходу в группах кратковременного пребывания и иных вариативных формах;
35 – среднее количество рабочих недель в году;
52 – количество недель в году;
а4 – количество воспитанников в группах с 3-часовым пребыванием детей;
а5 – количество воспитанников в группах с 4-часовым пребыванием детей;
в4 – годовое количество часов в группах с 3-часовым пребыванием детей –735 часов;
в5 – годовое количество часов в группах с 4-часовым пребыванием детей–. 980 часов

детей, рассчитывается по формуле:
Оп = (СТг х У х Ч) х К, где
Оп – оклад педагогического работника;
У – количество воспитанников в группе;
Ч – среднегодовое количество часов в месяц;
К – коэффициент за особенность, сложность работы в зависимости от специфики образовательной программы образовательного учреждения.

Оклад педагогического работника, работающего в группах в группах кратковременного пребывания детей, рассчитывается по формуле:
Оп = (СТгкп хУ х Ч) х А, где
Оп – оклад педагогического работника;
У – количество воспитанников в группе;
Ч – среднегодовое количество часов в месяц (144);
А – коэффициент за особенность, сложность работы в зависимости от специфики образовательной программы образовательного учреждения.

образовательного учреждения может устанавливаться образовательным учреждением и определяться на основании следующих критериев:
1) дополнительная нагрузка работника, обусловленная неблагоприятными условиями для его здоровья, возрастными особенностями учащихся (например, ранний возраст, подготовительный возраст);
2) специфика образовательной программы образовательного учреждения, определяемая концепцией программы его развития (например обучение воспитанников с особыми возможностями здоровья, работа в группах наполняемости, отличающейся от предельной, иное).

Москвы (примерная доля указанных выплат составляет 10 процентов фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс; доля определяется образовательным учреждением самостоятельно);
2) повышающие коэффициенты, в том числе за квалификационную категорию педагогического работника, работу с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, выполнение работ, предусмотренных образовательной программой, иное (доля определяется образовательным учреждением самостоятельно);
3) доплаты за наличие почетного звания, государственных наград и иных званий и наград (примерная доля - 5 процентов фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно осуществляющих воспитательно-образовательный процесс, доля определяется образовательным учреждением самостоятельно).

Образовательное учреждение вправе ввести дополнительные повышающие коэффициенты, в рамках фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего воспитательно-образовательный процесс.

Специальная часть фонда оплаты труда
педагогических работников, непосредственно
осуществляющих образовательный процесс(ФОТс),

(ТК, законодательство и правовые акты
г Москвы)
* по сокращению штата,
* по изменению штатного расписания;
*за вредные условия труда по результатам аттестации рабочих мест,
*на книгоиздательскую продукцию,
* выплаты за первые 3 дня б/л,
* сотрудникам по уходу за ребенком от 1,5 до 3-х лет,
частичная компенсация стоимости проездного молодым специалистам;
за экспериментальную работу (на основании приказа Департамента образования, округа

1. Стимулирующие выплаты

Надбавки
* за интенсивность и напряженность труда:
* за работу с детьми раннего возраста и разновозрастных групп, требующих повышенного внимания и заботы;
* материальная ответственность,
* за выполнение общественно-значимой работы

2. Премии

ФОНД ОПЛАТЫ ТРУДА ГБОУ

Базовая часть фонда оплаты труда

Дает руководитель по решению коллегиального органа
(Совет трудового коллектива или профсоюз)
(к Юбилеям, календарные праздники, их экономии БЧФОТ)

Надбавки

* Материальная помощь выплачивается из внебюджетного фонда

Специальная часть фонда оплаты труда

Премии и иные выплаты

Доплаты в % *совмещение профессий,
* молодым специалистам

Размеры и/или порядок расчета должностных окладов устанавливают
на основе требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации с учетом сложности и объема выполняемой работы

* поправочный коэффициент в случае снижения расчетного размера должностн. оклада, установленного до введения НСОТ

Повышающие коэффициенты
* за квалификационную категорию,
* за работу с детьми и детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ,
* за выполнение работ, предусмотренных образовательной программой

Доплаты
* наличие почетных званий,
* государственных наград,
* иных званий (кпн)

* Доплаты и надбавки устанавливает руководитель.

Распределяются Управляющим советом (протокол)по представлению заведующей
согласно критериям оценки качества труда

квалификации воспитателя
от круга фактически выполняемых обязанностей

От чего будет
зависеть
зарплата
воспитателя?

Ожидаемые результаты от введения НОВОЙ СИСТЕМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА

повышение профессионального уровня
рост интереса педагога к сохранению контингента детей в группе
повышение эффективности образовательного процесса
повышение роли общественности
вынужденная открытость и прозрачность при распределении ФОТа
зависимость зарплаты руководителя от средней зарплаты основного персонала

базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда;
соотношение фонда оплаты труда педагогического и учебно-вспомогательного персонала;
внутри базовой части фонда оплаты труда соотношение общей и специальной частей;
порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда/

Образовательное учреждение самостоятельно

оплаты труда

Рост фактических
доходов сотрудников

Стимул к повышению профессионального
мастерства педагогов

Поднятие престижа и
конкурентоспособности ДОУ

изменений
в локальные акты при введении НСОТ

Разработка индикаторов удовлетворенности
заказчика услуг - родителей

Разработка рекомендаций для проведения
качественной оценки труда каждого работника

Оценка потенциальных рисков и выработка
предложений по их снижению

Создание достаточного информационного поля
для введения НСОТ (руководитель-педагоги-родители)

содержания списка профессий), выплат компенсационного характера и их размеры.

Разработка предложений по формированию нового штатного расписания, определению окладов по ПГК, по рекомендуемым размерам и условиям выплат компенсационного и стимулирующего характера.

Разработка критериев оценки эффективности работы, включающих: прямую зависимость результатов работы, определение целевых показателей работы, возможность оценки по критериям эффективности

характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

запросов и потребностей общества, политики государства в области образования, изменения условий финансирования и от качества образовательных услуг, которые будут насыщать рынок

Качество образования как процесс постоянно находится в развитии и зависит от запросов и потребностей общества, политики государства в области образования, изменения условий финансирования и от качества образовательных услуг, которые будут насыщать рынок

и развития детей дошкольного возраста, образовательному стандарту, запросам потребителей образовательных услуг.
Л.А.Парамонова считает, что подходы к оценке качества образования должны быть едины и для самих педагогов и для контролирующих инстанций и не сводиться к диагностике.

-эффективность обучения,

воспитателя
- оценка труда,
-успешные результаты обучения,
-психическое и физическое здоровье детей

Рассматривая дошкольное учреждение как целостную динамическую систему, исследователи Л.В.Поздняк и Л.М.Денякина предлагают подходить к оценке
качества образовательного процесса многогранно

руководителя
-эффективность деятельности
каждого педагога,
-индивидуальный прогресс
каждого воспитанника

по освоению ребенком культуры
как системы ценностей

Аксиологический:
основной профессионально-педагогической ценностью
выступает ребенок

Компетентностный:
оценивание личности
ребенка с помощью
различных компетентностей,
способов поведения,
отношения к самому себе

Оптимизационный и синергетический:
1 на достижение лучших чем прежде максимально возможных конечных результатов;
2 сотрудничество, сотворчество, самоуправление и соуправление – основа развития ДОУ

Системный:
совокупность
взаимосвязанных
функций объекта,
предмета, субъектов,
показателей,
процедуры и результата
оценки

Многоуровневый:
каждый уровень управления
имеет свой объект оценки
и свой инструментарий
(на нижних уровнях более глубокий мониторинг)

(достижительный класс); ← патриотический (достижительный класс); ← хозяйский (достижительный класс).

низкую оплату, при условии, чтобы другие не получали больше;
низкая квалификация;
не стремится повысить квалификацию, противодействует этому;
низкая активность и выступление против активности других;
низкая ответственность, стремление переложить ее на других;
стремление к минимизации усилий.

есть труд является инструментом для удовлетворения других потребностей, отсюда и название этого типа мотивации);
важна обоснованность цены, не желает "подачек";
важна способность обеспечить свою жизнь самостоятельно.

сколько бы за них не платили.
интересуют трудные задания - возможность самовыражения;
считает важной свободу в оперативных действиях;
важно профессиональное признание, как лучшего в профессии.

в успехе;
главная награда - всеобщее признание незаменимости в учреждении.

терпит контроля.

либо с учетом тяжести допущенных нарушений работник может быть полностью их лишен в случаях:
·    за нарушение Устава Учреждения;
·    за нарушение Правил внутреннего трудового распорядка Учреждения;
·    за нарушение должностных инструкций, инструкций по охране жизни и здоровья воспитанников, инструкций по охране труда;
·    а нарушение трудовой, служебной и исполнительской дисциплины;
2.  Работник лишается стимулирующих выплат, если находится на больничном свыше 7 рабочих дней в отчетный период;
3.  Работник лишается стимулирующих выплат, если находится в отпуске за свой счет свыше 7 рабочих дней в отчетный период;
4. Решение о лишении и уменьшении выплат стимулирующего характера устанавливается приказом заведующей в соответствии с аналитической запиской Экспертной группы.

порядке установления выплат из стимулирующей части ФОТ
Положение о формировании экспертной службы (Информ. анализ) для распределения стимулирующей части ФОТ
Положение о специальной части ФОТ педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс
Положение о специальной части ФОТ для АУП, УВП, ОП
Дополнительное соглашение к трудовому договору с работником в связи с введением новой системы оплаты труда (НСОТ)

Трудовым кодексом

Обязательно учитывать мнение коллегиального органа (профсоюз, совет трудового коллектива)

работнику устанавливается трудовым договором в соответствии с действующими у данного работодателя системами оплаты труда.

Локальные нормативные акты, устанавливающие системы оплаты труда, принимаются работодателем с учетом мнения представительного органа работников.

этап – документационный (согласование с трудовым коллективом дополнений и изменений в коллективный договор, получение от сотрудников учреждения согласия на изменение существенных условий оплаты труда в связи с переходом на НСОТ, заключение дополнительных соглашений к трудовым договорам)
3 этап – апробация принятых локальных актов (положение о стимулирующих выплатах)
Деятельность Управляющего совета.
Информирование сотрудников через информационные стенды, собрания коллектива, индивидуальные и групповые беседы.
Ежемесячный мониторинг

распорядка,
трудовые договора с работниками,
должностные инструкции,
договора с родителями.

актов при переходе на НСОТ;
Положение о НСОТ,
Положение о порядке установления выплат стимулирующей части ФОТ,
Положение о формировании экспертной службы (информационный анализ) для распределения стимулирующей части ФОТ,
Положение об Управляющем совете,
Положение о выборах в Управляющий совет
Положение о кооптированных членах

договор

Положение об оплате труда

Правила внутреннего трудового распорядка

Должностные инструкции

Положение об Управляющем
совете

Положение о порядке установления
выплат стимулирующей части ФОТ

Положение об
экспертной группе

и обязанности Учреждения»)

Заработная плата работнику устанавливается трудовым договором в соответствии с действующими у данного работодателя системами оплаты труда.
(Трудовой кодекс, ст.135)

для введения
данной системы оплаты труда

Формирование фонда
оплаты труда (ФОТ) в ДОУ

Распределение ФОТ
(общая часть, специальная часть,
стимулирующая часть)

✴Повышение качества образования

* Рост фактических доходов сотрудников

* Стимул к повышению профессионального
мастерства педагогов

Распределение стимулирующей
части ФОТ

Расчет заработной платы
административно-управленческого и
учебно-вспомогательного персонала

Критерии оценки результативности
профессиональной деятельности
работника

РФ

Закон Об образовании

Устав ДОУ

(Приложение
к приказу
Минздравсоцразвития
от 14.08.2009г. № 593

Квалификационные характеристики должностей работников образования

Отвечают современным требованиям

регулируют взаимоотношения между работниками и работодателем;

позволяют координировать и прогнозировать работу всего учреждения

❖

❖

трудовых функций и учета условий на рабочем месте (по видам должностей).
Определение примерных индикаторов качества труда.

Административная группа

Руководитель структурного подразделения

Расширенное заседание Рабочих групп

Согласование с органом самоуправления ДОУ, и утверждение должностной инструкции. Ознакомление работника с должностной инструкцией.

Определение структуры должностной инструкции.
Введение понятия «Оценка работы».
Определение заданий для структурных подразделений.
Создание Рабочих групп. Определение сроков.

Административная группа

Экспертная группа

не более 1/2)

Представители администрации
и коллектива ДОУ (не более1/4)

Представители Учредителя

Кооптированные члены

стимулировании работников;

организует на заседаниях Совета учреждения рассмотрение вопроса об утверждении кандидатур для установления выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда.