МОУ Большеполянская средняя общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан презентация

Республики Татарстан

Урок русского языка по теме:
«ЛЕКСИКА»

Подготовили:
Кулагина Галина Александровна,
учитель начальных классов
1 квалификационной категории,
Чичирова Марина Анатольевна,
учитель начальных классов
1 квалификационной категории

2011 год

развивать мышление, речь детей, помочь им увидеть мир своими глазами;
воспитывать любовь к родному языку, бережное отношение к нему.

– это строительный
материал языка.

животных, способствующий пережевыванию пищи, орган вкуса -
Язык не лопатка: знает, что сладко.
2. орган человека, при помощи которого он передает свои мысли, изъясняется - Языку воли не давай.
3. средство общения -
Говорить на родных языках, найти общий язык.

признаками
Газетный язык.
5. пленный, от которого можно получить нужные сведения -
Разведчики привели языка.
6. металлический стержень в колоколе, который, ударяясь о стенку, производит звон –
Без языка и колокол нем.

то кричим: «Держи его!»
Если хотят сказать человеку, чтобы он так же учился , трудился, как теперь, говорят: «Так держать!»
Вот сколько значений имеет слово держать.

солнце, пусть сохнет.
Ушел Миша и тотчас вернулся с рубашкой в руках.
Почему ты не повесил? – спросила мать.
Не достал до солнца.

- Где должен был повесить Миша выстиранную рубашку?

столб ему залезть помогли две кошки.

- Почему монтерские крючки называются кошками?

а несколько значений:
рукав пальто – рукав речки;
ножка ребенка – ножка стула –
ножка гриба.
Новое значение у слова может появиться, если один предмет чем-то похож на другой.
Надо различать значение слов. Это поможет лучше понимать прочитанное и точное выражать свою мысль.

Мишкой вместе,
А часы висят на месте.

- Как вы понимаете выражения:
часы стоят, идут, спешат, отстают.
- В каких случаях говорят: часы бегут?

косит косой.

Сережа, как же так? Ты что, в лесу заблудился? Я сегодня из него пил. Хорошая там вода – свежая, вкусная!

ноту кладут в суп?
Из каких ноготков нельзя собрать букет?
Из какого крана нельзя брать воду?
Какой лук не кладут в суп?

сидит, и - хоть бы что…

О какой мушке, говорится
в стихотворении?
- А какую мушку вы еще знаете?

имеют разный смысл, например:
лук (растение) и лук (оружие).

Омонимов может быть не два, а больше, например:
коса (прическа), коса (сельскохозяйственное орудие)
и коса (песчаная отмель).

Очень важно знать точное значение слова, чтобы
не допускать ошибок в речи.

конница, кавалерия. Конница – конное войско или кавалерия
Шалун, тихоня, озорник.

называют один
и тот же предмет (грусть – печаль), один тот же признак
(грустный – печальный), одно и то же действие
(грустить – печалиться).

2. Синонимов в одном ряду может быть два, три и больше:
печальный – невеселый - грустный; смелый – бесстрашный -
Храбрый – мужественный - отважный

3. Чем больше человек знает слов-синонимов, тем точнее
он выражает свою мысль.

писал я небрежно. Грустно я плелся домой после уроков. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник. Надоело, мне все это. Что я, хуже других? Стал внимательным старательным. И вот я уже считаюсь…

Ее высота три метра, толщина – один метр. Перелистывает книгу специальный электрический аппарат.
Самая маленькая русская книга – это сборник басен И.А. Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.
Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква.
Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.

значением, например: веселый – грустный, веселиться – грустить, веселье – грустить.

2. Антонимами могут быть не только слова с разными
корнями (весело – грустно), но и однокоренные слова
(весело - невесело, прибегать – убегать).

3. Не все слова имеют антонимы. Их нет, например, у слов:
стена, стол, ваза, тетрадь, карандаш, береза, липа, корова, рука, глаз и многих других.