Морма Марина Витальевнаучитель – логопед высшей квалификационной категорииг. Обнинск2010 презентация

Витальевна учитель – логопед высшей квалификационной категории г. Обнинск 2010

парезом речевой мускулатуры.

дыхания и голосообразования, а, следовательно, и в изменениях речевой просодии (мелодики речи).

органические поражения тех структур мозга, которые иннервируют речевую мускулатуру.

невыразительность речи, монотонность.

атония, атрофия мышц
языка

заднеязычные звуки становятся неопределенными по месту образования

все смычные звуки получают тенденцию к превращению в щелевые

гиперсаливация

снижение силы голоса, «открытая гнусавость», слабость речевого дыхания

кортико-нуклеарных путей

язык толстый, отечный, всей массой подтягивается назад, спинка выгнута

«открытая гнусавость»
оглушение или озвончение отдельных согласных, преобразование смычных согласных в щелевые

гипертонус мышц глотки, гортани, дыхательной мускулатуры

речевой просодии в плане интонирования высказывания

распад врожденных автоматизмов

изменения мышечного тонуса
мышечные синергии

внезапные остановки, прерывание речевой продукции

изменение темпа речи: то его ускорение, то замедление

нарушения тонической поздней активности, т.е. степени напряжения мышц при воспроизведении той или иной оральной позы;

разнообразные стереотипии и персеверации;

изменения голоса (слабый, глухой, с перепадами тембра),

невнятная артикуляция;

запинок и персевераций, ускоренный темп речи трудности включения в речь

гиперкинезом и гипокинезом различных частей тела

поражением паллидума (бледного тела)

гиперкинез и гипотония мышц, нарастающей в процессе говорения

расстроена мелодика речи, сужение звуковысотного диапазона, изменены временные параметры пауз, тембр голоса, акцентирование синтагм

звукопроизношение изменяется незначительно

сочетание гипокинеза и гипертонии мышц, нарастающей в процессе говорения

гимнастика;
исправление произношения звуков речи;
нормализация речевого дыхания и голоса;
работа над выразительностью речи.

легкость движений, на ощущение легкости в мышцах
паузы между отдельными позами также приводят к рефлекторному снятию мышечного напряжения
аналогичным образом отрабатываются артикуляционные позы, для чего обычно используются содержащие их слоги и слова
пропевание того или иного слога на мелодию знакомой песни или же в виде распевок, заимствованных из арсенала вокальных упражнений

тахилалии помимо движений, относящихся к общей двигательной сфере, подключаются речевые акты. Ставится задача привести их характер в соответствие с движениями тела.

в которые нужно попасть ногой и пр., сдерживающие проявления атаксии
показаны общая и логопедическая ритмика
применяются элементы ролевой терапии