Дубровина Л.А
Воспитатель МБДОУ №52 «Берёзка».
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
didakticheskaya igra osennie poslovitsy презентация
Содержание
- 1. didakticheskaya igra osennie poslovitsy
- 3. Дидактическую игру можно использовать в совместной работе
- 4. ОСЕНЬЮ И ВОРОБЕЙ БОГАТ
- 5. ОСЕНЬЮ И ВОРОБЕЙ СЫТ
- 6. ОСЕНЬ-ВРЕМЯ СОБИРАТЬ УРОЖАЙ
- 7. ВЕСНА КРАСНА ЦВЕТАМИ, А ОСЕНЬ-ПИРОГАМИ
- 8. ВЕСНА КРАСНА, ДА ГОЛОДНА. ОСЕНЬ ДОЖДЛИВА, ДА СЫТНА
- 9. ОСЕНЬЮ В НЕНАСТЬЕ СЕМЬ ПОГОД: СЕЕТ, ВЕЕТ, КРУТИТ, МУТИТ, РВЕТ, СВЕРХУ ЛЬЁТ, СНИЗУ МЕТЕТ.
- 10. ОСЕНЬ ИДЕТ, ДОЖДЬ ЗА СОБОЙ ВЕДЕТ НОЯБРЬ- ВОРОТА ЗИМЫ
- 11. В СЕНТЯБРЕ КРЕПЧЕ ДЕРЖИСЬ ЗА КАФТАН ХОЛОДЕН СЕНТЯБРЬ, ДА СЫТ
- 12. ПЛАЧЕТ ОСЕНЬ ХОЛОДНЫМИ СЛЕЗАМИ
Этапы работы с мнемотаблицей: 1. Рассматривание таблицы и разбор изображений. 2.
Слайд 2
Этапы работы с мнемотаблицей:
1. Рассматривание таблицы и разбор изображений.
2. Разбор закодированной информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3. Заучивание материала по готовой мнемотаблице.
Из приведенных ниже мнемотаблиц можно получить познавательную игру –лото. При помощи этой игры дети повторят русские народные пословицы, научатся подбирать части пословиц, объяснять смысл пословиц.
1. Рассматривание таблицы и разбор изображений.
2. Разбор закодированной информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3. Заучивание материала по готовой мнемотаблице.
Из приведенных ниже мнемотаблиц можно получить познавательную игру –лото. При помощи этой игры дети повторят русские народные пословицы, научатся подбирать части пословиц, объяснять смысл пословиц.
Слайд 3Дидактическую игру можно использовать в совместной работе с детьми старшей и
подготовительной к школе группах, а так же при самостоятельной и индивидуальной работе с дошкольниками. Данная дидактическая игра была изготовлена, при работе над творческим проектом «Пословицы глазами детей». Этот материал может быть полезен для работы над развитием логического мышления у детей. Материал может быть использован для закрепления знаний о приметах осени, о природных явлениях.
После того, как дети научились узнавать пословицу и называть ее, предлагаем им поиграть в новую игру-лото «Собери пословицу». ( карточки вырезаются из мнемотаблиц)
Есть варианты правил игры: 1 вариант:
Педагог называет пословицу, дети находят соответствующую мнемотаблицу. Запоминают ее, и составляют из предложенных ему карточек эту пословицу.
2. вариант. Карточки перемешиваются и выкладываются на стол изображением вниз. Первый играющий берёт из общей кучи любую карточку и переворачивает её изображением вверх. Потом то же самое делает другой игрок. Победитель тот, кто быстрее соберет пословицу.
2. Вариант.
Педагог выкладывает карточками первую или вторую часть пословицы, ребенок дополняет недостающими карточками пословицу, назвав полученную пословицу
3. Предложить детям на основе наблюдений в природе и полученных знаний, составить свою пословицу.
После того, как дети научились узнавать пословицу и называть ее, предлагаем им поиграть в новую игру-лото «Собери пословицу». ( карточки вырезаются из мнемотаблиц)
Есть варианты правил игры: 1 вариант:
Педагог называет пословицу, дети находят соответствующую мнемотаблицу. Запоминают ее, и составляют из предложенных ему карточек эту пословицу.
2. вариант. Карточки перемешиваются и выкладываются на стол изображением вниз. Первый играющий берёт из общей кучи любую карточку и переворачивает её изображением вверх. Потом то же самое делает другой игрок. Победитель тот, кто быстрее соберет пословицу.
2. Вариант.
Педагог выкладывает карточками первую или вторую часть пословицы, ребенок дополняет недостающими карточками пословицу, назвав полученную пословицу
3. Предложить детям на основе наблюдений в природе и полученных знаний, составить свою пословицу.
