Библиотека как информационно-методический центр МОУ гимназия №117 презентация

МОУ гимназия №117 Советского района города Ростова-на-Дону

Идти вперед

- значит потерять покой,

остаться на месте

- значит потерять себя

С.КЬЕРКЕГОР

библиотеки.
Эффективность работы.
Выводы.

, сканер, ксероксы.
видеомагнитофоны, телевизоры, аудиомагнитофоны,
Медиаресурсы
фонохрестоматии;
мультимедийные энциклопедии , словари(«Музеи мира», «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», «Музыкальная энциклопедия» и др.);
обучающие программы, игры (Математика 2-4 кл, «Алгоритмика»,Тренажер клавиатуры «Baby tape» и др.)
Интернет - ресурсы
нормативные документы;
каталоги порталов и сайтов образовательных ресурсов
каталоги сайтов книжных издательств и магазинов;
каталоги сайтов с методическими материалами, сайтов образовательных организаций (Технология работы);
каталоги тематических сайтов для школьников, каталоги образовательных ресурсов для школьников.

сети
Файловый сервер
Общие файловые ресурсы
Программно-методическое обеспечение
WEB сервер
Школьный сайт
Программа SMS-дневник
SQL сервер
Базы данных: Ученики, Кадры, Семьи, Партнеры
Городские базы: «Справочник детей», «ЕГЭ», «Экономика школы»
Print сервер
Совместное использование принтеров

работы

Учебно-методической работы

найти необходимую информацию, используя разные носители информации; - Поработать с компьютерными программными средствами, слайдами, видеозаписями; - Получить консультацию по использованию оборудования и любых средств информации; - Подготовиться к урокам с использованием информационных технологий; - Получить доступ к разнообразной информации через Интернет; - Подготовить методические и дидактические материалы на компьютере; - Копировать на магнитные носители, печатать и ксерокопировать информацию; - Посещать уроки "Информационная культура" в сответствии с планом медиатеки; - Участвовать в сетевых проектах.

Услуги школьной медиатеки.

Технология работы.

-Методическая помощь (СОУ)- сетевое объединение учителей : - Поиск нормативных документов, баз данных, информации по олимпиадам, конкурсам и пр. -Создание банка методических разработок педагогов. -Организация проведение форумов, консультаций для педагогов. -Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса; многоаспектность развитие школьников; -Подготовка выпускников к жизни в условиях информационного общества;

РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ

знаний.
Повысилась самостоятельность и активность учащихся.

Надежность систем дублирования и сохранности информации становится абсолютной

Коренным образом изменяется и форма подачи учебного материала

Происходят изменения и в сфере межличностных отношений

Становятся общедоступными лучшие мировые образцы преподавания тех или иных дисциплин, готовые курсы, программы и циклы, позволяющие компоновать учебные планы индивидуально и независимо от реальной мобильности учителя и ученика.

Как и возможность удаленного доступа к поистине неисчерпаемым ресурсам мировых библиотечных фондов, информационным базам данных, экспериментальному оборудованию и научным результатам лидирующих лабораторий и институтов.

Становится ясно, что возникновение радио, кино и телевидения не стало рождением самодостаточных средств коммуникаций, а явилось всего лишь прелюдией к синтетическим способам удаленного воздействия на человеческий мозг с помощью аудио- и видеоинформации, (включая стереозвучание и трехмерную голографию).

Развитие корпоративности коллективизма учебных классов и групп,