педагог-психолог, методист.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
АЛГОРИТМ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА презентация
Содержание
- 1. АЛГОРИТМ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
- 2. Специалисты
- 3. Методист по работе с РАС. Задача: Организационно-методическая помощь в работе команды специалистов, супервизия.
- 4. Ведущий специалист (психолог, назначается заведующим коррекционным отделением).
- 5. Сопутствующие специалисты (логопед, дефектолог, нейропсихолог, социальный педагог;
- 6. Этапы работы:
- 7. 1. Диагностический этап
- 8. 1.1. Общая оценка уровня адаптации.
- 9. Углубленная диагностика. А. Для детей младше 5
- 10. Консилиум по результатам диагностического периода. Ответственный за
- 11. Коррекционный этап
- 12. Ведущий специалист (и сопутствующие специалисты) проводят коррекционно-развивающую
- 13. Итоговая диагностика. Проводится ведущим и сопутствующими специалистами.
- 14. Итоговый консилиум: Ответственный за проведение: методист по
- 15. Виды коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС
- 16. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа: ведется под руководством ведущего
- 17. Методы и программы: Элементы игровой
- 18. Групповая коррекционно-развивающая работа: назначается по рекомендации ведущего специалиста и осуществляется специалистом коррекционной группы.
- 19. Направления: - Социальная адаптация,
- 20. Работа с родителями детей с РАС
- 21. 1.Консультативная деятельность.
- 22. 1.1. Консультации по итогам диагностического периода проводится
- 23. 1.2.Консультации по вопросам обучения и воспитания
- 24. Консультации по итогам коррекционно-развивающей работы проводятся ведущим
- 25. Консультации по коррекции ДРО проводятся семейным психологом
- 26. Совместные занятия. Проводятся ведущим специалистом и сопутствующими
- 27. Групповая работа с родителями назначается по рекомендации
- 28. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайд 1
АЛГОРИТМ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
Составитель: Малетина Н.Л.,
Слайд 3Методист по работе с РАС. Задача: Организационно-методическая помощь в работе команды
специалистов, супервизия.
Слайд 4Ведущий специалист (психолог, назначается заведующим коррекционным отделением). Задача: Координация работы команды
специалистов, проведение основной коррекционно-развивающей работы с ребенком.
Слайд 5Сопутствующие специалисты (логопед, дефектолог, нейропсихолог, социальный педагог; назначаются по итогам консилиума
исходя из рекомендаций ведущего специалиста). Задача: проведение коррекционно-развивающей работы с ребенком.
Слайд 81.1. Общая оценка уровня адаптации.
Метод: Шкала адаптивного поведения Вайнленда (VABS)
Под ред. Сайфутдиновой Л. Р
Диагностику осуществляет ведущий специалист.
Результат: Протокол диагностики.
Диагностику осуществляет ведущий специалист.
Результат: Протокол диагностики.
Слайд 9Углубленная диагностика.
А. Для детей младше 5 лет или при значительном снижении
интеллектуального развития.
Метод: Психолого Педагогический профиль развития (РЕР).
Б. Для детей старше 5 лет.
Метод: Стандартные диагностические методики.
По результатам диагностики ведущий специалист составляет заключение и индивидуальную программу коррекционно-развивающей работы с ребенком. Данные результаты выносятся на консилиум.
Метод: Психолого Педагогический профиль развития (РЕР).
Б. Для детей старше 5 лет.
Метод: Стандартные диагностические методики.
По результатам диагностики ведущий специалист составляет заключение и индивидуальную программу коррекционно-развивающей работы с ребенком. Данные результаты выносятся на консилиум.
Слайд 10Консилиум по результатам диагностического периода. Ответственный за проведение: методист по работе
с РАС.
Участники: методист по работе с РАС, ведущий специалист, другие специалисты (привлекаются при необходимости).
Результат: утвержденная программа коррекционно-развивающей работы с ребенком, рекомендации по присоединению необходимых ребенку сопутствующих специалистов, сроки супервизии.
Участники: методист по работе с РАС, ведущий специалист, другие специалисты (привлекаются при необходимости).
Результат: утвержденная программа коррекционно-развивающей работы с ребенком, рекомендации по присоединению необходимых ребенку сопутствующих специалистов, сроки супервизии.
Слайд 12Ведущий специалист (и сопутствующие специалисты) проводят коррекционно-развивающую работу исходя из целей
и задач, поставленных в программе работы. Программа рассчитана на 8 занятий, по истечению данного периода ведущий специалист проводит оценку эффективности работы и составляет программу на следующий период. При необходимости согласует программу с другими специалистами. Составленная программа заверяется на супервизии у методиста по работе с РАС. При необходимости методист посещает занятия специалистов.
Слайд 13Итоговая диагностика. Проводится ведущим и сопутствующими специалистами. На основе результатов диагностики
ведущим специалистом составляется сводное заключение по итогам коррекционно-развивающей работы с ребенком, даются рекомендации по дальнейшему сопровождению.
Слайд 14Итоговый консилиум:
Ответственный за проведение: методист по работе с РАС.
Участники: методист
по работе с РАС, ведущий специалист, другие специалисты (привлекаются при необходимости). Ведущий специалист представляет сводное заключение по итогам работы с ребенком, обозначает рекомендации по дальнейшему образовательному маршруту.
Слайд 16Индивидуальная коррекционно-развивающая работа: ведется под руководством ведущего специалиста (психолога) при участии
сопутствующих специалистов (дефектолог, логопед, нейропсихолог и т.д.).
Слайд 17Методы и программы:
Элементы игровой и арт-терапии,
TEACCH , Э.Шоплер, Р.Райхлер.
Элементы
ABA (Прикладной Поведенческий Анализ)
«Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.» М.Питерси, Р. Трилор. М.
«Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.» М.Питерси, Р. Трилор. М.
Слайд 18Групповая коррекционно-развивающая работа: назначается по рекомендации ведущего специалиста и осуществляется специалистом
коррекционной группы.
Слайд 19Направления:
- Социальная адаптация,
- СБО,
- Развитие коммуникативной сферы,
-
Подготовка к школе.
Слайд 221.1. Консультации по итогам диагностического периода проводится ведущим специалистом с целью
выработки общих подходов в коррекционно-развивающей работе с ребенком.
Периодичность: по окончанию первичной и итоговой диагностики.
Периодичность: по окончанию первичной и итоговой диагностики.
Слайд 231.2.Консультации по вопросам
обучения и воспитания ребенка по запросам родителей проводятся
специалистами по мере необходимости.
Слайд 24Консультации по итогам коррекционно-развивающей работы проводятся ведущим специалистом после итогового консилиума
с целью сообщения результатов работы с ребенком и рекомендаций по дальнейшему образовательному маршруту.
Слайд 25Консультации по коррекции ДРО проводятся семейным психологом по рекомендации ведущего специалиста.
Периодичность:
определяется консультирующим специалистом в зависимости от специфики случая.
Слайд 26Совместные занятия. Проводятся ведущим специалистом и сопутствующими при постановке соответствующих задач
в работе.
Периодичность: каждое 4 занятие
Периодичность: каждое 4 занятие
Слайд 27Групповая работа с родителями назначается по рекомендации ведущего специалиста или при
желании родителя осуществляется самозапись.
Периодичность: определяется программой групповой работы, в среднем не реже 1 раза в 2 недели.
Периодичность: определяется программой групповой работы, в среднем не реже 1 раза в 2 недели.
