Хасаншина Нафиса Закиевна
гимназия №11 г.Королев
Москва, 2004
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебно-методический пакет Шифровка – это серьезно! презентация
Содержание
- 1. Учебно-методический пакет Шифровка – это серьезно!
- 2. Аннотация Представлен Учебно-методический пакет документов для
- 3. Вопросы Основополагающий вопрос: Как и почему люди
- 4. План проведения занятий с использованием проектного метода
- 5. Компоненты учебно-методического пакета Описание учебного проекта
- 6. Хасаншина Нафиса Закиевна, учитель информатики гимназия
Аннотация
Представлен Учебно-методический пакет документов для организации и проведения проекта «Шифровка – это серьезно!». Во время изучения учебных темы «Информация», «Кодирование информации» ученики познакомятся с понятиями кодирования и шифрования информации,
Слайд 1Московский городской педагогический университет
Городской информационный ресурсный центр
Учебно-методический пакет
«Шифровка – это
серьезно!»
Слайд 2Аннотация
Представлен Учебно-методический пакет документов для организации и проведения проекта «Шифровка –
это серьезно!».
Во время изучения учебных темы «Информация», «Кодирование информации» ученики познакомятся с понятиями кодирования и шифрования информации, обсудят методы кодирования и шифрования информации, предложат свои способы кодировки и шифрования. Представят реализованные шифровки и попытаются дешифровать шифровки «противников».
Во время изучения учебных темы «Информация», «Кодирование информации» ученики познакомятся с понятиями кодирования и шифрования информации, обсудят методы кодирования и шифрования информации, предложат свои способы кодировки и шифрования. Представят реализованные шифровки и попытаются дешифровать шифровки «противников».
Слайд 3Вопросы
Основополагающий вопрос:
Как и почему люди прячут информацию?
Проблемные вопросы учебной программы:
Как
можно спрятать информацию?
Как можно общаться, не зная языка собеседника?
Как придумать свой шифр?
Какие шифры использовали в древности?
Как можно общаться, не зная языка собеседника?
Как придумать свой шифр?
Какие шифры использовали в древности?
Слайд 4План проведения занятий с использованием проектного метода
Изучение материала рекомендуется организовать на
3 уроках:
Презентация учебного проекта. Постановка проблемы. Дискуссия по теме проекта. Разбиение на группы. Выбор тем исследования. Составление плана исследования.
Анализ, разработка материалов по теме исследования, оформление рабочих материалов к отчету.
Обсуждение результатов исследования, формулировка выводов, оформление отчета.
Представление результатов.
На 4 уроке проводится контроль усвоения материала: учащиеся представляют творческие отчеты (презентации, публикации).
Презентация учебного проекта. Постановка проблемы. Дискуссия по теме проекта. Разбиение на группы. Выбор тем исследования. Составление плана исследования.
Анализ, разработка материалов по теме исследования, оформление рабочих материалов к отчету.
Обсуждение результатов исследования, формулировка выводов, оформление отчета.
Представление результатов.
На 4 уроке проводится контроль усвоения материала: учащиеся представляют творческие отчеты (презентации, публикации).
Слайд 5Компоненты учебно-методического пакета
Описание учебного проекта и материалов УМП к нему
по теме, соответствующей Минимальным требованиям к содержанию образования в предметной области (визитка)
Примеры работ учеников:
презентация ученика
публикации ученика (буклет, бюллетень)
WEB-сайт проекта
Критерии оценивания ( презентации( презентации, публикации, Web-сайта )
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (тест (excel)(тест (excel), Расшифруй записку (word))
Методические материалы (Лекции «Кодирование информации(Лекции «Кодирование информации» «Шифрование информации», презентация проекта)
План применения учебного проекта в школе
Организационные документы (требования, планирование, приглашение)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы
Примеры работ учеников:
презентация ученика
публикации ученика (буклет, бюллетень)
WEB-сайт проекта
Критерии оценивания ( презентации( презентации, публикации, Web-сайта )
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (тест (excel)(тест (excel), Расшифруй записку (word))
Методические материалы (Лекции «Кодирование информации(Лекции «Кодирование информации» «Шифрование информации», презентация проекта)
План применения учебного проекта в школе
Организационные документы (требования, планирование, приглашение)
Список информационных материалов, необходимых для самостоятельных исследований учащихся в ходе учебной работы
Слайд 6Хасаншина Нафиса Закиевна,
учитель информатики
гимназия №11 г.Королев Московской области
Контакты:
Тел.(095) 515-02-88 доб.117
E-mail: hnafisa@mail.ru.
Контактная информация
