РГГУ)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНО-ОБЩЕСТВЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е.Е. Кравцова (Институт психологии им. Л.С. Выготского РГГУ) презентация
Содержание
- 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНО-ОБЩЕСТВЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е.Е. Кравцова (Институт психологии им. Л.С. Выготского РГГУ)
- 2. Что есть образование? Образование - сфера услуг? 2
- 3. Что есть образование? Образование - сфера услуг? Образование - не сфера услуг? 3
- 4. Психологические принципы построения программ начального образования
- 5. Дошкольники + Младшие школьники Выводы: Преемственность дошкольного
- 6. Ориентация на семью ребенка Выводы: Создание единой
- 7. Закономерности развития игры Игра
- 8. Игра как самоценна деятельность, игра как форма
- 9. Периодизация игры в дошкольном и младшем школьном
- 10. Способы организации разных видов игр 10
- 11. Игра как форма организации жизнедеятельности – основа психодидактики начального образования 11
- 12. Спасибо за внимание
Слайд 1ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНО-ОБЩЕСТВЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е.Е. Кравцова
(Институт психологии им. Л.С. Выготского
Слайд 4Психологические принципы построения программ начального образования
Дошкольники +
Младшие
школьники
Ориентация
на семью
ребенка
Закономерности
развития игры
4
Слайд 5Дошкольники + Младшие школьники
Выводы:
Преемственность дошкольного и обучения в начальной школе
Преемственность в
работе воспитателя и учителя
Условия для саморазвития и самокоррекции
Качественные изменения в обучении младших школьников
Условия для саморазвития и самокоррекции
Качественные изменения в обучении младших школьников
5
Слайд 6Ориентация на семью ребенка
Выводы:
Создание единой развивающей образовательной среды
Создание условий для более
глубокого понимания собственного ребенка
Условия для индивидуальной работы с ребенком
Условия для разнообразной помощи семье
Преемственность общественного и семейного воспитания
Условия для индивидуальной работы с ребенком
Условия для разнообразной помощи семье
Преемственность общественного и семейного воспитания
6
Слайд 7Закономерности развития игры
Игра как самоценна деятельность, игра как форма организации жизнедеятельности
Периодизация
игры в дошкольном и младшем школьном возрастах
Способы организации разных видов игр
7
Слайд 8Игра как самоценна деятельность, игра как форма организации жизнедеятельности
Игра как деятельность
Игра
как форма
организации жизнедеятельности
организации жизнедеятельности
8
Слайд 9Периодизация игры в дошкольном и младшем школьном возрастах
Режиссерская
Образная
Сюжетно-ролевая
Игра с правилами
Режиссерская
Игра по
правилам
9
Слайд 11Игра как форма организации жизнедеятельности – основа психодидактики начального образования
11
