- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Виды общения у детей (по М. И. Лисиной) презентация
Содержание
- 1. Виды общения у детей (по М. И. Лисиной)
- 2. Общение это - взаимодействие участвующих
- 3. Общение как вид деятельности Объект общения –
- 4. Потребность в общении – стремление к
- 5. Познавательные мотивы возникают в
- 6. Средства общения
- 7. Формы и общения и их параметры.
- 8. Ситуативно-личностное общение. До того, как малыш научился
Общение это - взаимодействие участвующих в этом процессе людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью достижения общего результата.
Слайд 2Общение это -
взаимодействие участвующих в этом процессе людей, направленное
на согласование и объединение их усилий с целью достижения общего результата.
Слайд 3Общение как вид деятельности
Объект общения – другой человек,
партнер по совместной
деятельности.
Предмет – те свойства и качества
партнера, которые проявляются
во взаимодействии. Продукт –
качества и свойства
партнера и себя самого,
отражающиеся в сознании
ребенка.
Предмет – те свойства и качества
партнера, которые проявляются
во взаимодействии. Продукт –
качества и свойства
партнера и себя самого,
отражающиеся в сознании
ребенка.
Слайд 4 Потребность в общении – стремление к познанию себя и других,
не сводимая к другим нуждам.
Оформляется у ребенка уже к двум с половиной месяцам.
Оформляется у ребенка уже к двум с половиной месяцам.
Слайд 5
Познавательные мотивы возникают в процессе удовлетворения потребности в новых впечатлениях, дающих
поводы для обращения к взрослому.
Деловые мотивы рождаются в ходе удовлетворения потребности в активной
деятельности, которая и создает необходимость в помощи взрослых.
Личностные мотивы – это сама деятельность общения.
Слайд 7Формы и общения и их параметры.
«Формой общения мы называем деятельность общения
на определенном этапе ее развития, взятую в целостной совокупности черт и характеризуемую по нескольким параметрам. Основными для нас явились следующие пять параметров: 1) время возникновения данной формы общения на протяжении дошкольного детства; 2) место, занимаемое данной формой общения в системе более широкой жизнедеятельности ребенка; 3) основное содержание потребности, удовлетворяемое детьми в ходе данной формы общения; 4) ведущие мотивы, побуждающие ребенка на определенном этапе развития к общению с окружающими взрослыми людьми; 5) основные средства общения, с помощью которых в пределах данной формы общения осуществляются коммуникации ребенка со взрослыми.» М. И. Лисина
Слайд 8Ситуативно-личностное общение.
До того, как малыш научился самостоятельно
хватать. (Первое
полугодие жизни).
Средства общения – экспрессивно-мимические.
Общение вне какой-либо другой деятельности.
Все жизненные потребности малыша
осуществляются через взрослого.
Средства общения – экспрессивно-мимические.
Общение вне какой-либо другой деятельности.
Все жизненные потребности малыша
осуществляются через взрослого.
