- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Советы родителям будущих первоклассников. презентация урока для интерактивной доски (1 класс) презентация
Содержание
- 1. Советы родителям будущих первоклассников. презентация урока для интерактивной доски (1 класс)
- 2. ВАШ РЕБЁНОК ИДЕТ В 1 КЛАСС
- 3. С какого возраста принимаются дети в 1
- 4. Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
- 5. Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
- 6. Домашних заданий в 1 классе нет. Однако,
- 7. Учебные занятия в 1 классе Литературное чтение
- 8. Дресс - код первоклашки
- 9. Физкультурная форма Для спортивного зала: футболка
- 10. Обязательно ли ребенок
- 11. Почему учителя не ставят оценки в
- 12. Можно ли носить в школу мобильный телефон?
- 13. Информация Согласно ст.901. ГК РФ образовательное учреждение
- 14. Готовность к школе -
- 15. Психологическая готовность Необходимый
- 16. Интеллектуальная готовность Ориентировка ребенка
- 17. Высокая мотивационная готовность
- 18. Признаки познавательной активности Ребенок занимается умственной деятельностью.
- 19. «Социальная позиция школьника» Сформированность «социальной позиции школьника»:
- 20. Личностная и социально-психологическая готовность
- 21. Волевая готовность умение
- 22. Эмоционально-волевая готовность Способность управлять своими эмоциями
- 23. Коммуникативная готовность Это умение
- 24. Физическая готовность Состояние здоровья. Физическое развитие. Развитие
- 25. Готовы ли родители к школе?
- 26. «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место
- 27. Числовая последовательность в пределах 20. Сложение
- 28. Умение составлять рассказ по картинке. Пересказывать
- 29. Все интеллектуальные функции (внимание, память и
- 30. Ребенку важно научиться владеть
- 31. Желание учиться, идти в школу. Стремление
- 32. Играя с ребенком, используйте игры с
- 33. Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
- 34. Закрепляйте с ребенком состав числа (8
- 35. При общении с ребенком называйте его
- 36. Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
- 37. Не забывайте о физических упражнениях. Утренняя
- 38. Спасибо за внимание!
ВАШ РЕБЁНОК ИДЕТ
В 1 КЛАСС Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, а так же ответы на часто задаваемые вопросы.
Слайд 2ВАШ РЕБЁНОК ИДЕТ
В 1 КЛАСС
Советы и рекомендации
родителям будущих
первоклассников,
а так же ответы на
часто задаваемые вопросы.
а так же ответы на
часто задаваемые вопросы.
Слайд 3С какого возраста принимаются дети в 1 класс?
В первый класс принимаются
дети, достигшие к 1 сентября текущего года возраста не менее
6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет.
(СанПиН 2.4.2.2821-10; п. 10.1)
6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет.
(СанПиН 2.4.2.2821-10; п. 10.1)
Слайд 4Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
-Пятидневная учебная неделя;
-Учебная недельная нагрузка
первоклассника не должна превышать 4 уроков в день и 1 день – не более 5 уроков;
-В сентябре- октябре в расписании первоклассников 3 традиционных урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности - учебной.
-Четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр, экскурсий, сказок, соревнований и т.д.
- В середине урока проводятся 1-2 физкультурные минутки;
-В сентябре- октябре в расписании первоклассников 3 традиционных урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности - учебной.
-Четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр, экскурсий, сказок, соревнований и т.д.
- В середине урока проводятся 1-2 физкультурные минутки;
Слайд 5Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?
В 1 полугодии уроки длятся
35 минут, во втором - 45 минут;
Безотметочная система оценивания знаний;
Учебники выдаются бесплатно;
Домашние задания в 1 классе не задаются.
Безотметочная система оценивания знаний;
Учебники выдаются бесплатно;
Домашние задания в 1 классе не задаются.
Слайд 6Домашних заданий в 1 классе нет. Однако, если вы хотите сформировать
у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может порекомендовать Ваш учитель.
Слайд 7Учебные занятия в 1 классе
Литературное чтение
Русский язык
Математика
Окружающий мир
ИЗО
Технология
Физическая
культура
Музыка
Музыка
Слайд 9Физкультурная форма
Для спортивного зала:
футболка белого цвета, спортивные брюки,
носки,
спортивная обувь;
Для улицы:
спортивный костюм,
спортивная обувь;
Для улицы:
спортивный костюм,
спортивная обувь;
Слайд 10 Обязательно ли ребенок должен уметь
читать и писать
к 1 классу?
к 1 классу?
Не обязательно.
Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).
Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации,
ответы на вопросы после чтения.
Слайд 11Почему учителя не ставят оценки
в 1 классе?
В 1 классе обучение
действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. В работе учителя с учеником присутствует словесная оценка. Важно, чтобы она была позитивной.
В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. В работе учителя с учеником присутствует словесная оценка. Важно, чтобы она была позитивной.
Слайд 12Можно ли носить в школу мобильный телефон?
В нашей школе запрещено пользование
мобильным телефоном на уроке.
Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, его можно потерять .
Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, его можно потерять .
Слайд 13Информация
Согласно ст.901. ГК РФ образовательное учреждение не является профессиональным хранителем и
не несет ответственности за вещи находящиеся при учениках во время занятий и на территории школы
Слайд 14Готовность к школе -
это не только набор определенных умений
и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.
Готовность к школе включает в себя несколько компонентов
Готовность к школе включает в себя несколько компонентов
Слайд 15 Психологическая готовность
Необходимый и достаточный уровень психического развития
ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
Успешное усвоение школьного материала.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
Успешное усвоение школьного материала.
Слайд 16
Интеллектуальная готовность
Ориентировка ребенка в окружающем.
Запас знаний, усвоенных в системе.
Желание узнавать новое,
любознательность.
Развитие образных представлений.
Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.
Развитие образных представлений.
Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.
Слайд 17Высокая мотивационная готовность
Наличие у ребенка познавательных интересов:
любит книги;
любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания;
любознателен;
задает много вопросов.
Слайд 18Признаки познавательной активности
Ребенок занимается умственной деятельностью.
Предпочитает сам найти ответ на загадку,
вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.
Слайд 19«Социальная позиция школьника»
Сформированность «социальной позиции школьника»:
Эмоционально –благополучное отношение к школе.
Понимание необходимости
учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
Слайд 20
Личностная и социально-психологическая готовность
Принятие позиции школьника .
Потребность в общении.
Умение подчиняться
правилам и интересам группы.
Способность устанавливать отношения с другими детьми.
Способность действовать совместно с другими детьми.
Способность устанавливать отношения с другими детьми.
Способность действовать совместно с другими детьми.
Слайд 21 Волевая готовность
умение сдерживать и контролировать поведение
Умение сознательно
подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
Слайд 22Эмоционально-волевая готовность
Способность управлять своими эмоциями и поведением.
Умение организовывать рабочее место и
поддерживать порядок в нем.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.
Слайд 23 Коммуникативная готовность
Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с
другими людьми:
играть и общаться с другими ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
играть и общаться с другими ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
Слайд 24Физическая готовность
Состояние здоровья.
Физическое развитие.
Развитие анализаторных систем.
Развитие мелких групп мышц.
Координация движений в
соответствии с возрастной нормой
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 25 Готовы ли родители к школе?
Сдерживать свои эмоции.
Не кричать,
не унижать и не обижать.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками.
Слайд 26
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
Моя семья (Ф. И. О.
родителей, состав семьи, профессии).
Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)
Слайд 27
Числовая последовательность в пределах 20.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Понятие «больше
– меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.
Слайд 28
Умение составлять рассказ по картинке.
Пересказывать содержание известной сказки.
Рассказывать связные истории из
своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!
Слайд 29
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня
развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
Слайд 30
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
он будет учиться писать.
Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.
Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.
Слайд 31
Желание учиться, идти в школу.
Стремление узнавать новое.
Закрепляйте положительное отношение ребенка к
школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
Слайд 32
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные
игры и т. д.).
Следите за тем, чтобы
ребенок выполнял правила игры.
Следите за тем, чтобы
ребенок выполнял правила игры.
Слайд 33
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
Решайте вместе с ним логические задачи: загадки,
ребусы, кроссворды.
Слайд 34
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5,
2+6 и т.д.);
умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
Слайд 35
При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
Не критикуйте сверстников
ребенка!
Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
Слайд 36
Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
Не обсуждайте при нем взрослых.
Объясняйте ему правила
общения с учителем и другими взрослыми людьми.
Слайд 37
Не забывайте о физических упражнениях.
Утренняя гимнастика должна стать привычной.
Включайте музыку, под
которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
