- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теоретические основы формирования исследовательских компетенций обучающихся презентация
Содержание
- 1. Теоретические основы формирования исследовательских компетенций обучающихся
- 2. Проблема исследования: определение содержания, методик и средств
- 3. Объект исследования: процесс профессиональной подготовки бакалавров направления
- 4. Цель исследования: рассмотрение теоретических основ, методик и
- 5. Компетенция – обособленное требование к подготовке
- 6. Компетентность – ряд базовых компетенций, персональное
- 7. Исследовательская компетентность – интегральная характеристика личности,
- 10. Этапы реализации исследовательской деятельности
- 11. Распределение характерных форм НИД в зависимости от этапа реализации
- 12. Распределение характерных форм НИД в зависимости от этапа реализации
- 13. Факторы, влияющие на формирование исследовательских компетенций:
- 14. Особенности обучения исследовательской деятельности студентов: низкий уровень
- 15. Спасибо за внимание!
Проблема исследования: определение содержания, методик и средств лабораторного практикума, способствующих формированию исследовательских компетенций бакалавров направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и диагностика их сформированности.
Слайд 1«Теоретические основы формирования исследовательских компетенций обучающихся»
Выполнила:
студентка группы ФМО-11
Башкова Д.А.
Руководитель:
Редель Л.В.
Тема исследования:
Слайд 2Проблема исследования:
определение содержания, методик и средств лабораторного практикума, способствующих формированию исследовательских
компетенций бакалавров направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и диагностика их сформированности.
Слайд 3Объект исследования:
процесс профессиональной подготовки бакалавров направления 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки).
Предмет исследования:
содержание, методика и средства формирования исследовательских компетенций бакалавров направления подготовки 44.03.05 педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) в рамках лабораторного практикума по физике.
Слайд 4Цель исследования:
рассмотрение теоретических основ, методик и средств формирования исследовательских компетенций бакалавров
направления подготовки 44.03.05 педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) в рамках лабораторного практикума по физике.
Слайд 5Компетенция –
обособленное требование к подготовке человека, направленное на качественное продуктивное
выполнение профессиональной деятельности, которое включает в себя ряд личностных качеств (знаний, умений, навыков, способов деятельности) и психологических оснований (представлений, систем ценностей и отношений, моделей поведения).
Слайд 6Компетентность –
ряд базовых компетенций, персональное отношение к предмету деятельности, мотивацию
к ее выполнению, самоконтроль, самоанализ и опыт реализации данного вида деятельности.
Слайд 7Исследовательская компетентность –
интегральная характеристика личности, включающая в себя знания, умения,
ценности, опыт, личные качества, рефлексию, направленные на успешную реализацию исследовательской деятельности.
Слайд 13Факторы, влияющие на формирование исследовательских компетенций:
уровень теоретических знаний и практических
умений абитуриентов;
материальная база и информационная структура университета;
квалификация профессорско-преподавательского состава.
материальная база и информационная структура университета;
квалификация профессорско-преподавательского состава.
Слайд 14Особенности обучения исследовательской деятельности студентов:
низкий уровень начальной сфомированности исследовательских умений;
поэтапное привлечение
студентов к исследовательской активности с постепенным увеличением доли самостоятельной работы и сложности выполняемых проектов;
значительная доля часов, затрачиваемых на изучение дисциплин, отводят на лабораторный практикум.
значительная доля часов, затрачиваемых на изучение дисциплин, отводят на лабораторный практикум.
