Моделі ігрової діяльності. Методика керівництва ігровою діяльністю дітей презентация

СТРУКТУРНА МОДЕЛЬ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПОБУДОВАНА ЯК СИСТЕМНО УПОРЯДКОВАНА СУКУПНІСТЬ ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНИХ ТА ВЗАЄМОЗАЛЕЖНИХ КОМПОНЕНТІВ: мотиваційно-цільовий, змістовий, процесуально-операційний, контрольно-оцінний, результативний.

Слайд 1МОДЕЛІ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ


Слайд 2 СТРУКТУРНА МОДЕЛЬ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПОБУДОВАНА ЯК СИСТЕМНО УПОРЯДКОВАНА СУКУПНІСТЬ ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНИХ ТА

ВЗАЄМОЗАЛЕЖНИХ КОМПОНЕНТІВ:

мотиваційно-цільовий,
змістовий,
процесуально-операційний,
контрольно-оцінний,
результативний.


Слайд 4Сучасна методика керівництва ігровою діяльністю має системну організацію бінарного характеру:
один її

блок репрезентує діяльність дітей,
інший - діяльність педагога.
Беззаперечною умовою методичного супроводу ігрової діяльності є, з одного боку, сприяння розгортанню активної й самостійної діяльності дітей, з другого -- добір вихователем системи педагогічних методів і прийомів, за допомогою яких здійснюється динамічна мобілізація всіх структурних компонентів ігрової діяльності на досягнення її позитивного результату.


Слайд 5У цілому ж, повноцінна методика керівництва ігровою діяльністю передбачає:
* забезпечення

продуктивного функціонування всіх структурних компонентів ігрової діяльності (мотиваційно-цільового, змістового, процесуально-операційного, контрольно-оцінного, результативного);
* стимулювання розвивально-виховного ефекту ігор різних видів;
* створення розвивально-виховного ігрового середовища;
* реалізацію у процесі гри таких способів взаємодії педагога з дитиною, котрі є адекватними особливостям творчих ігор й ігор за готовими правилами.

Слайд 6Особливістю методики керівництва іграми є залучення опосередкованих прийомів педагогічного впливу.
Оскільки

соціалізуюча функція творчих ігор реалізується в ігровій діяльності колективного характеру, то велика роль у забезпеченні ефективного виховання дітей у процесі гри належить організації колективних довготривалих (творчих) гор.
Суттєвою особливістю ігор є вербально сформульовані вимоги до поведінки і дій їх учасників.
Специфіка методики керівництва ними полягає в опорі педагога на заохочення дітей до виконання правил конкретної гри та контроль за їх дотриманням.


Слайд 7Отже, ігрова діяльність дітей молодшого шкільного віку має виняткове значення для

розвитку дитячої особистості.
Вона є системним, структурно складним утворенням. Продуктивне педагогічне керівництво цією діяльністю здійснюється шляхом організації розвивально-виховного ігрового середовища, сприяє ефективному функціонуванню всіх структурних компонентів гри, урахування видових особливостей ігор та актуальності потреб дітей молодшого шкільного віку.


Слайд 8Дякую за увагу!!!


Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика