Моделі ігрової діяльності. Методика керівництва ігровою діяльністю дітей презентация

ВЗАЄМОЗАЛЕЖНИХ КОМПОНЕНТІВ:

мотиваційно-цільовий,
змістовий,
процесуально-операційний,
контрольно-оцінний,
результативний.

блок репрезентує діяльність дітей,
інший - діяльність педагога.
Беззаперечною умовою методичного супроводу ігрової діяльності є, з одного боку, сприяння розгортанню активної й самостійної діяльності дітей, з другого -- добір вихователем системи педагогічних методів і прийомів, за допомогою яких здійснюється динамічна мобілізація всіх структурних компонентів ігрової діяльності на досягнення її позитивного результату.

продуктивного функціонування всіх структурних компонентів ігрової діяльності (мотиваційно-цільового, змістового, процесуально-операційного, контрольно-оцінного, результативного);
* стимулювання розвивально-виховного ефекту ігор різних видів;
* створення розвивально-виховного ігрового середовища;
* реалізацію у процесі гри таких способів взаємодії педагога з дитиною, котрі є адекватними особливостям творчих ігор й ігор за готовими правилами.

соціалізуюча функція творчих ігор реалізується в ігровій діяльності колективного характеру, то велика роль у забезпеченні ефективного виховання дітей у процесі гри належить організації колективних довготривалих (творчих) гор.
Суттєвою особливістю ігор є вербально сформульовані вимоги до поведінки і дій їх учасників.
Специфіка методики керівництва ними полягає в опорі педагога на заохочення дітей до виконання правил конкретної гри та контроль за їх дотриманням.

розвитку дитячої особистості.
Вона є системним, структурно складним утворенням. Продуктивне педагогічне керівництво цією діяльністю здійснюється шляхом організації розвивально-виховного ігрового середовища, сприяє ефективному функціонуванню всіх структурних компонентів гри, урахування видових особливостей ігор та актуальності потреб дітей молодшого шкільного віку.