Методические основы работы вожатого презентация

РАБОТЫ ВОЖАТОГО

Москва, 2018

Р.Н. Грошева, специалист управления корпоративных эвентов и студенческих инициатив ГАОУ ВО МГПУ Д.В. Абрамова, студента 2 курса магистратуры института психологии, социологии и социальных отношений

сердца зажигать?

нацеленных действий.
Методика в воспитании — описание конкретных приёмов, способов, техник педагогической деятельности в отдельных воспитательных процессах; «собирание правил воспитательной деятельности».
Методика воспитания включает в себя:

смены, установленных традиций в лагере;
географического расположения лагеря, в какое время года проходит смена.
Планирование учитывает:
периоды смены;
категорию детей;
психолого-возрастные особенности детей;
интересы детей.

включаются в деятельность: учеба, проблемные мастерские, лаборатории, проектировочная деятельность, ежедневная рефлексия, викторины, дискуссии, диспуты).
Практическая (формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: профессионально-творческая работа, спорт, туризм, труд, шефская работа, кружки)
Художественная (формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: прикладные мастерские, музыка, театр, живопись, импровизация).
Спортивно-оздоровительная (формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: купание, прогулки, спорт, туризм).
Досуговая (формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: игровые формы творческого развития, отдых, самообразование, развлечения, праздники, творчество).

В организационный период выбираются те дела, которые помогут детям познакомиться друг с другом и подружиться, адаптироваться в лагере и научиться соблюдать режим дня и правила пребывания в лагере, обнаружить способности детей, сформировать коллектив. Формы работы:

В основной период смены проводятся дела, помогающие объединиться
ребятам в своих отрядных коллективах.
Формы работы:

В заключительный период происходит подведение итогов смены и реадаптация детей к возвращению домой
Формы работы:

здоровья (ОВЗ);
Дети из социально незащищенных семей.

Любовь к детям – умение работать с любой категорией детей

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ ВОЖАТОГО

организации жизнедеятельности детей и взрослых, предполагающий совместную деятельность, направленную на улучшение совместной жизни.
Автором методики является И.П. Иванов.
Этапы организации КТД:
1 стадия – предварительная работа
2 стадия – коллективное планирование КТД
3 стадия – коллективная подготовка КТД
4 стадия – проведение КТД
5 стадия - подведение итогов КТД
6 стадия - последействие